6和7的组成教案板书设计

人教版2011一年级上册6和7的组成

教材分析

1、《数学课程标准》提出,让人人学习有价值的数学,人人都能获得必需的数学。本节内容是学生在学习了0至7的认识及2至5组成的基础上进行教学的,学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本节课的学习,为学生为下节课的6、7的加减法的教学和学习打好基础,也让学生体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

2、本节内容是利用学生涂一涂、摆一摆发现规律的。有助于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来,并在生活中去发现数学问题、解决问题,从而发展解决简单实际问题的能力。

学情分析

本节课是在学生刚从幼儿园进入小学阶段才一个多月进行的知识教学,这时的学生对学习生活充满新鲜、好奇。学生对这部分知识在生活实践和幼儿园中已经有了接触。由于学生年龄小,所以要培养学生独立思考、积极参与学习活动,敢于发表自己的观点,认真倾听老师、同伴以及与同伴合作交流这些学习常规极为重要。

教学内容

教科书41页例题和做一做1、2.

教学目标

知识与技能:

让学生了解6和7的组成,在学习中提高观察力和动手操作能力。

过程与方法:

(1)让学生在涂一涂、摆一摆中去感受6和7的组成。

（2）让学生通过观察，看到一组6和7的组成想到另一组。

情感态度和价值观：

培养学生良好的思想品德及合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6和7的组成。

教学难点：亲历6和7的组成过程。

教具准备：课件、小正方体、圆片、魔术箱、气球。

教学过程：

一、情景导入

1、动物王国里的动物们在开运动会，现在比赛的是百米跑，请同学们给排下名次。（课件2）

1 2 3 4 5 6 7

（1）第1名是谁？第二名是谁？大象排第几名？乌龟排第几名？

（2）从前往后读一遍，从后往前读一遍。

（3）6的相邻数是（ ）和（ ）。

2、给第一名和第二名颁奖。（课件3）

（1）一共有（ ）张桌子。

（2）有7个

的是从左数第（

）张桌子。

（

3

）从左边数第7张桌子有（ ）个3、接着给第一名、给第二名颁奖。（课件4）

(1)6本书分给两个小动物,看看怎么分?引出今天内容。

(2)板书6和7的组成。

(设计意图:用给小动物颁奖的形式进行复习,让原本枯燥的数学变得趣味横生。既激发学生的学习兴趣和学习热情,又激活了学生已有的知识经验。为探究新知识做好准备。)

二、探究新知

1、教学6的组成。

(1)出示(课件5、6、7、8、9)

同学们,这些

都没有颜色,一点都不好看,咱们给

涂上好看的颜色吧。

第一行上的6个

涂了

1个,剩下5个。

也就是把6个分成了两组,1个和5个。

同学们想一想,6可以分成几和几?齐读。

5

(2)同学们拿起绘画笔,把剩下的四行涂上自己喜欢的颜色,观察一下,每行涂了几个还剩下几个?完成6的组成。想一想怎样涂,才能不涂成相同的个数?聪明的你们一定会发现其中的规律的。

(3)同学们涂色,老师巡视辅导。

(4)老师课件演示

(5)利用手指师生一起齐读。

(6)细心的同学们,观察一下,如果分成三组该怎么分?(课件10)

第一组分成1个和5个,调换1和5的位置。

第三组分成2个和4个,调换2和4的位置。

看到一种方法就会想到另一种方法。

(7)利用手指,一起齐读。

(8)巩固练习(课件11、12、13、14)

(设计意图:1让学生自己分,自己涂,自己找出6的分成,把学习的时间和空间留给学生,让学生成为学习的主人,体验到学习的快乐。2、1和5,5和1调换一下位置,看到一种方法想到一种方法,便于记忆。3、用手指游戏形式巩固6的组成符合低年级学生的特点。)

2、7个

(1)利用学习6的组成方法,自己用学具摆两堆,一边分,一边写出7

的分成。

(2)老师总结用课件演示(课件演示、15、16、17)

(3)利用手指游戏记忆7的组成。和老师一起读。

(4)我们用看一个记两个的方法快速记忆7的分成。

(5)巩固练习(课件18、19)

(6)魔术箱,一共有7个小正方体,拿出几个还剩几个?(20)

(设计意图:学生利用6的分成自己学会7的分成,真正的掌握学习的方法。2、用猜一猜的形式调动学生的积极性。)

三、课堂练习

1、P44页做一做1、2

(1)学生做老师巡视辅导。

(2)利用课件讲解。(课件21、22、23)

2、考考谁是顺风耳。(课件24)

老师拍,学生猜先拍几下,又拍几下,合起来是几下。

3、找朋友。(课件25)

(设计意图:1、小学生的注意力不稳定,用听一听的方法调动将课堂气氛推向高潮促使学生眼、耳,手、脑真正的全动起来。促使学生综合运用已有的知识经验解决问题,培养实践应用能力。2、进一步强化了知识与技能过程与方法的训练。)

四、课堂小结。

你们这节课学到了什么?

老师板书6的分成,7的分成。

老师还有一个小要求,把这节课学的和做的游戏和爸爸、妈妈做一做。

(简单的课堂小结让学生的学习成就感再次得到满足。老师对课后的要求,巧妙的由课内延伸到课外由书本延伸到生活。)

五、板书

六、教学反思

1、现实的情境中的趣味游戏,开放的活动和务实的作业中综合练习6和7的组成,进一步强化了知识与技能,过程与方法的训练,使学生再次感受到数学学习有趣、有用和挑战性,让学生再次获得积极的情感体验。

2、小学生的注意力不稳定,不持久并和兴趣密切相连。以动激趣用“猜一猜“”听一听“的方式来呈现,学生的兴趣迅速被激发,将课堂气氛再次推向高潮。促使他们眼、口、手、脑真正动起来,促学生综合运用已具有的知识经验解决新情景下的问题,以培养实践应用能力。

3、这节课的不足之处在于留给学生探讨的时间有点少。在找朋友的时候应该加上点动作。

大城县广安镇牛村小学李国娟