2 我是什么优秀教学设计

13 我是什么

湖南省汉寿县沧浪小学杨李

教学目标

1、有感情的朗读课文,复习生字。

2、了解水的不同形态以及与人类生活的关系。

3、激发学生观察和研究自然现象的规律,培养学生节约用水的好习惯。

猜谜激趣导入

1、猜谜语,猜猜“我是什么”。

2、答案分别是雨、水、冰雹、雪。

3、这些东西都是什么变来的?学习课文就知道答案了。

4、板书课题

14、我是什么

复习生字

1、在学习课文之前,我们课文里的生字宝宝迫不及待的想和大家见面了。

多媒体出示生字,学生读。

深入学习,指导朗读

1、多奇怪的问题啊!谁连自己是什么都不知道?

2、自读课文,标自然段,看看我到底是什么?

3、课文中的“我”究竟是什么?谁猜到了?

4、多可爱的水啊!它会变魔术,你想知道它会变成什么吗?就在课文的第1、2自然段,大家默读课文,找答案,拿笔画出来。(画关键词)

板书汽云雨冰雹雪

5、水能变成这么多东西,真神奇,它是怎么变的?请一个同学读第一自然段,其余同学认真听,找出变成“汽”的句子。

多媒体展示,齐读。

6、它们升到空中又会变成什么?(云)云在天空漂浮非常美。

多媒体展示各种云的照片

7、课文是怎样具体描写云的呢?谁来读一读。

8、云多像一个爱美的小姑娘,它们穿着每一种颜色的衣服,都有自己独特的美,晴天的时候是白云朵朵,快下雨的时候是乌云密布,电闪雷鸣,早晨和傍晚,那是朝霞和晚霞。正因为这些色彩不断的变化着,才让我们觉得云彩是那样美丽。云彩一会变成这,一会变成那,有时候穿这种颜色的衣服,有时候又穿那种颜色的衣服,真有趣啊!请你读出对云的喜欢。

10、当水变成雨、雪、雹子从天而降的样子是一样的吗?

11、它们是怎样回到地面上的,指名第二自然段,画出表示动作的词。(落打飘) 12、多媒体展示图片和对应的三句话。

13、将三个词语填入括号里,问:打乱这三个词可以吗?(使句子更形象更准确)加上动作再读这段话。(学生上台展示全班一起做)

14、水真是一位魔术师,它会变成汽、云、雨、雹子、雪,其实它还会变,生活中你还看见它变成了什么?

多媒体展示

15、学生闭上眼睛感受,师配乐读第三段,想象,你仿佛看见了什么?

16、展示三幅图。你们看,这就是池子里的水,看上去一动也不动,就好像在睡觉;这就是小溪里的水,溪水呼啦啦的流着,好像在散步,多悠闲呀;这是江河里的水,水娃娃在奔跑,多起劲;这是大海里的水,浪花撞击着岩石,发出了轰轰的声音,就像在唱歌、跳舞。

17、带着你的理解,再读一读第3自然段。

18、课文学到这,已经知道水会变,那它的脾气怎么样呢?你从哪里知道的?(暴躁温和)(用“有时候”说一句话)

19、小魔术师的脾气有时候暴躁,有时候温和,温和的时候帮人做好事,暴躁的时候帮人做坏事,老师读第一句,女同学读第二句,男同学读第三句,最后一句齐读。

20、水温和的时候做了哪些事情?水还可以干什么?

21、暴躁的时候做哪些坏事?

22、人们想出了许多办法让我多做好事,不做坏事,你能想一些办法让水不做坏事吗?

扩展

你知道吗?水和人们生活息息相关,许多地方的人缺水,(多媒体展示)给他们的生活带来许多不便,土地干裂,庄家枯死,沙尘暴······都是因为缺水造成的。那么你知道哪些关于节约用水的方法吗?

指名反馈

总结

水是生命之源,所以我们要珍惜每一滴水,做护水小卫士。

板书

14 我是什么

汽

变云温和

水—————雨脾气

冰雹暴躁

雪