2 传统节日优质课教案

《传统节日》教学设计(第一课时)

教学目标:

1.认识“传、统、贴、宵”等15个生字;会写“艾、舟、热、闹”4个生字,理解“艾香”一词。

2.能正确、流利地熟读课文;不同的节日能用不一样的语气读。

3.知道中国传统佳节的时间,初步了解传统节日的风俗,激发学生的爱国感情。

教学重点:

1.会认本课的15个生字。

2.能正确、流利地熟读课文;不同的节日能用不一样的语气读。

3.了解端午节的由来及相关风俗。

教学难点:

正确、美观地书写“艾、舟、热、闹”4个生字。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,了解“传统”。

1.玩游戏,猜节日:

吃月饼、赏月亮——中秋节(八月十五)

吃粽子、赛龙舟——端午节(五月初五)

祭祖、扫墓——清明节

2.图上的小朋友们正在做什么?(贴窗花、放鞭炮、贴春联、拜年)

3.春节是在什么时间?

4.小朋友们,你还知道哪些传统节日?

5.区别传统节日与现代节日。

传统节日是由一个民族历史文化,长期积淀、凝聚而成的。中国的传统节日多种多样,是我们中国悠久历史文化的一个重要组成部分,也是中华民族特有的特色节日。

过渡:这节课咱们就走进课文《传统节日》中去“过过节”吧。

二、出示课题,齐读课题。

指导朗读:“传统”是我们要学习的二类生字,请大家再读一遍。

三、随文识字,熟读儿歌。

过渡语:有人将各种节日的习俗编成了有趣的童谣,咱们接下来就好好来听一听。

1.第一遍播放朗读音频。要求:仔细听音频,不会认的圈出来。

2.出示生字词,你们读老师听。

3.去掉拼音读生字词,老师指你们认。

4.第二遍听音频:小声跟读

5.请学生借助拼音,自由练读儿歌。要求:看清音节,读准字音。

6.默看,用横线画出文中提到的节日,并数一数总共有几句话?

7.合作读生生评价。

(1)生生合作:4位小朋友,每人两句

生生评价,老师进行指导:朗读应根据节日的不同用不一样的语调读。

比如:春节读出欢快;清明节庄重。要读出节奏感、韵律感。

(2)师生合作读。

8.加大难度:变游戏,把部分字擦掉,比赛朗读。

四、认识我国的传统节日

1.你知道这些传统节日的的具体时间吗?

元宵七月初七

端午五月初五

中秋八月十五

春节正月十五

重阳正月初一

七夕九月初九

2.如果按时间来排列,你还会排吗?

他们的顺序是:春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳

3.小朋友们,再过两周就是端午节了,你们想知道关于端午节的故事吗?

播放视频

4.同学们,如果一位外国小朋友向你寻问端午节有哪些习俗,你可以这样说——过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。

如果他询问有没有描写端午的经典诗词,你可以说——节分端午自谁言,万古传闻为屈原。

你还可以向他吟诵道——五月五日午,赠我一枝艾。

5.来,我们看一看艾叶,艾香就是包粽子的叶子散发出的香味。

五、学写生字、练习说话:

1.出示“艾”字

艾,篆文(草药)(乂,收割),表示采割草药。

2.看这幅图,是什么字?——舟

“舟”是由小船的形渐变而来的,一幅图有时也是一个字。

当我们明白了汉字的演变,我们就会不由自主地为祖国的文化感到骄傲。所以我们一定要把字写好。

3.出示“热闹”两字。

(1)指导读音。

(2)谁能教一教老师,这两个字如何记住他?

(3)谁能用“热闹”说一句话。

(4)谁能给“闹”字组成新词,再说一句话。

4、学生描红,教师巡视指导。

学生结合评价标准,准确评价,达成共识。

六、课堂小结

小朋友们,这节课我们能熟读课文,并会写了四个生字。了解中国传统节日的时间,还知道了端午节的来历风俗。下节课我们将继续走近中国传统节日,感受传统节日的不同风俗。

七、布置作业

每个节日都有它独特的来历,分小组查阅相关资料,同学之间相互讲一讲。

八、板书设计:

识字2 传统节日艾舟热闹