第15课探寻新航路教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第15课探寻新航路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第15课探寻新航路教案1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第15课 探寻新航路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第15课探寻新航路教案1

正文

15．《探寻新航路》教学设计

广东省信宜市大成第二中学邓雪凤

课题

备课人

《探寻新航路》

授课人

邓雪凤

年级

授课班级

九年级

三（1）班

随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的黄金财富，出于种种原因，他们将目光投向了东方。加上奥斯曼士耳其的阻碍，教材分析

他们不得不开辟新的通往东方的航路。在迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦几位航海家的努力下，新的航路被开辟出来。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了欧洲社会的快速发展，但也对美洲、非洲和亚洲的人民带来了灾难。

本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还学情分析

设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。

1.知识与能力：识记迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。

2.过程与方法：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、教学目标

麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本情况，认识新航路开辟的影响。

3.情感态度与价值观：让学生感受欧洲探险家们勇于进取的开拓精神。

教学重点

教学难点

课时安排

哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行。

如何理解新航路开辟的世界意义。

1课时

1 / 4

教学方法

教学环节

教师活动

合作、探究、交流

学生活动

设计意图

观察图引发学生兴片，说说趣，引入新导入新课

自己此刻课。

“地理大发现纪念碑”

的想法。

一、文艺复兴

活动一：结合教材，归纳新航路开辟

学生

培养学的原因有哪些？说说面对波涛汹涌、变幻思考，阅生从史料中无常的海洋，欧洲人开辟新航路需要哪些读教材，获取有效历条件？

1.原因

根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽要求扩大海外市场

社会根源：实现黄金梦的“寻金热”。

直接原因：东西之间商路受阻。

教学流程

2.条件

地圆学说的广泛传播；罗盘针的普遍应用；造船、航海技术的进步；西班牙、葡萄牙王室的支持。

二、新航路开辟历程

活动二：绘制四位航海家航行的航线

图，简述迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦航行的国别、资助国家、航行时间、航行路线、主要成就？

1.主要路线

小组总结、归史信息，归纳、概括纳总结的能有效信力。

息。

培养学

探讨，回生从历史材答问题。

料中获取有

2 / 4

效历史信息，总结归

表格填写

小组纳的能力。

培养学合作交生的历史时流，回答空观念，叙问题。

学生述历史问题的能力。

培养学活动三：归纳新航路开辟的影响？。

小组讨论生从史料中积极：新航路开辟以后，从欧洲到亚交流，归获取有效历洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，纳总结。

史信息，归世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

消极：带来了殖民掠夺、扩张、侵略，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。

活动四：随堂训练

梳理

训练学纳总结的能力。

本课主要生归纳、概课堂小结

知识点。

括的能力。

3 / 4

学习效

果反馈

4 / 4

资料摘要

第15课探寻新航路教案1