第5课青铜器与甲骨文优秀教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第5课 青铜器与甲骨文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

教学目标（一）知识与能力1．了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。2．提炼青铜文明的本质特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力。3．通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培养学生观察、想象和概括能力。（二）过程与方法1．通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜

资料类型：教学教案文档

所属课文：第5课青铜器与甲骨文

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2019-06-20 16:00:00

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学校：盖州市万福镇学校

第5课青铜器与甲骨文优秀教案板书设计

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关键词：第5课青铜器与甲骨文优秀教案板书设计

正文

教学目标

（一）知识与能力

1．了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。

2．提炼青铜文明的本质特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力。

3．通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培养学生观察、想象和概括能力。

（二）过程与方法

1．通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。

2．通过展示甲骨文字，了解甲骨文与汉字的渊源。

（三）情感态度与价值观

通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观

●

教学重难点

（一）教学重点

1．甲骨文和青铜器成就。

2．了解甲骨文和金文的含义。

（二）教学难点

1．甲骨文和金文的历史价

2．青铜文明。

● 教学方法

启发式教学法、自学式探究学习法。

● 教学媒体

（一）教具准备

商、周时期甲骨文、青铜器图片，甲骨文和青铜器的视频。

（二）素材准备

多媒体网络、投影仪。

● 课时安排

1课时。

● 教学结构与过程

（课堂导入

问题导入：我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的？我国最早的文字是什么文字吗？第7课甲骨文和青铜器

（讲授新课）

（板书）一、甲骨文

播放《甲骨文》视频，阅读课文第一部分内容回答下列问题：

1．什么是甲骨文？甲骨文最初是用来做什么的？

2．甲骨文有什么历史意义？

3．甲骨文的内容？

(甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，最初甲骨文是用来做占卜的，比如，当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜，包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜。记录占卜的文字刻写在龟甲和兽骨上，因此称其为甲骨文。甲骨文是我国最早的文字，记载了当时商王朝和贵

族活动的重要方面，反映了当时的历史情况，是我们现在研究商朝历史的重要资料。) 教师展示甲骨文的相关图片，使学生了解发现的甲骨文的字数已有约4500个，现在能释读的有近2000个，并举例几个甲骨文文字，请学生识别甲骨文。对比甲骨文和汉字。

（板书）二、青铜器

教师引导学生阅读课本第二部分“青铜器”的内容，找出以下问题的答案，并作答。

1．青铜器是用什么做成的？

2．青铜器有哪些的种类？

3．青铜器有哪些特点？（可以通过和旧石器时代、新时期时代工具进行对比，总结归纳。）

教师展示司母戊鼎、四羊方尊等青铜器图片。

教师介绍“青铜器时代”和“青铜文明”的概念. （板书）三、金文

教师引导学生阅读课文第三部分“金文”的内容和“小资料”，回答下列问题：

1．什么是金文

2．迄今发现最长的金文是在什么器物上？

3．金文有什么历史价值？

教师展示刻有文字的青铜器的图片，请同学们观察。比较金文和甲骨文的特点及历史价值。

● 板书设计

关于本教案的常见问题

Q：第5课青铜器与甲骨文优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第5课青铜器与甲骨文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第5课青铜器与甲骨文优秀教案板书设计