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第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：第1课中国早期�…优质课教案整理

正文

教育部审定人民教育出版社《中国历史》七年级上册

第一课中国早期人类的代表----北京人

主题与课时

标准要求

第一课中国早期人类的代表----北京人 1课时

教师二次设计修改

1、知道北京人的特征；

2、了解北京人发现的意义；

3、知道化石是研究人类起源的主要证据

学习1、通过阅读教材，知道我国境内已知最早的人类。

目标

2、通过《我国远古人类主要遗址的分布》图，了解我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家之一，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。

3、通过阅读教材和视频、图片，了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。

4、通过早期人类留下的遗物图片，知道化石是研究人类起源的主要证据。

评价1、独立阅读教材第一子目，知道我国境内已知最早的人类。（检测任务

目标1）

2、观察《我国远古人类主要遗址的分布》图，知道我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家之一。（检测目标2）

3、读教材，看视频和图片，知道北京人的特征和发现意义。（检测目标3）

4、根据早期人类留下的遗物图片，小组讨论认识到：化石是研究人类起源的主要证据。（检测目标4）

环节

学习内容

学生活动

教师活动

活动目的

（目标达

成）

导入

积极踊同学们，通过引导学学

跃的讲述人你们知道生回顾中西

类起源的神人类的起方关于人类

话传说。（西源有哪些起源的传

方上帝造人传说吗？

说，让学生习

传说、中国了解本节课

的女娲抟土的学习内

造人、盘古容，激发学

开天辟地等生学习的欲

等。）

望

过

学生回答

我国境内的活动一

（自后，教师

学）

早期人类

通过多媒

程

体出示答达成目标1 让学生阅读案。

新课

课本第2页

的内容，回

答以下问题：元谋人发现的地点、距今的年代、生产活动和地位。

北京人的发现

展示地图

活动二（合提出问达成目标2 学）

题，小组

请同学们据合作完

《我国远古成，然后

人类主要遗讲解

址的分布》

图（1）指出

除元谋人

外，我国境

内还有哪些

远古人类遗

址？(2)依据

地图观察中

国古人类主

要分布在哪

个流域，说

明什么问

题？

课堂练习及时反馈

回答问题

（选择是否掌握

题）

活动三学生回答达成目标3

（自学）

后，教师让学生阅读通过多媒课本第3体出示答页，了解北案。

京人的发现

过程，找出北京人生活的年代和发现的地点。

北京人的特征

活动四(合学) 从体貌特征和生产生活两个方面概述北京人的特征

活动五（自学）火是怎样产生的？火的使用有何作用？

回答问题

让学生观看视频，并结合教材，回答问题：北京人的外貌特征是怎样的？北京人的生产生活情况是怎样的？

看完视频后，小组展开讨论并发表意见，师生合作。教师在学生小组讨论并发表意见后，出示答案订正。

在北京人的遗址中发现了大量的灰烬，这说明当时北京人已经会使用火和保存火种，那大家想一下，这些火是怎样产生的？火的使用有何作用？

北京人发现有何意义？

课堂练习（选择题）

达成目标3

及时反馈

是否掌握

课后作业布置（学生学案指导）

教后1 反思

拓展延伸

化石

活动六

（合提出问达成目标4 学）化石是题，小组怎样形成讨论后发的？对于我表意见，们研究早期然后讲解

人类有什么作用？

课堂检查

活动一：制作表格，

比较元谋人和北京人

反馈评价

1、根据所学内容，发挥想象，写一篇北京人的一天。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案整理