整十数加一位数、相应的减法教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

整十数加一位和相应的减法教学目标知识与技能、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。情感态度与价值观,培养学生学好数学的好习惯.教具准备课件,教学过程一、复习导入.口答下面各题。1.36里面有( )个十和( )十一。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-06-09 10:09:00

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学校：拜城县克孜尔乡吉格代力克村小学

整十数加一位数、相应的减法教学设计案例

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2018-06-09 10:09:00

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关键词：整十数加一位数、…教学设计案例

正文

整十数加一位和相应的减法

教学目标

知识与技能、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

过程与方法、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

情感态度与价值观,培养学生学好数学的好习惯.

教具准备

课件,

教学过程

一、复习导入.

口答下面各题。

1.36里面有( )个十和( )十一。

2.5个十和7个一是( )。

3.65里由( )个十和( )十一组成的。

4.2个十和5个一合起来是( )。

二、探究新知。

1.教学例8.

(1)课件演示:妈妈买了3排的乐百氏饮料,每排10瓶,小明买了2瓶乐百氏饮料,他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后,教师板书:30+2=32

提问:30+2表示几个十与几个一,合起来是多少?

引导学生说出:3个十和2十一合起来是32。

(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。

提问:还剩多少瓶?怎样列式?

学生回答后,教师板书:32—2=30

(3)提问:2个一加3个十共是多少?

怎样列算式?

学生回答,教师根据学生回答板书

2+30=32

2.练习:第48页“做一做”。

第1题

先让学生摆小棒,再对着摆的小棒写算式。

学生写完后,指定一个学生到黑板前演示列式计算,并集体订正。第2题

以做游戏的形式出现,看看谁的头脑最灵活。

三、巩固练习

1.口算下面各题.

(1)50+6 30+7 60+9 20+8

6+50 7+30 9+60 8+20

(2)90+8 20+3 50+9 70+6

98-8 23-3 59-9 76-6

说明:卡片正面写50+6,背面写6+50,口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数,再让另一名学生说出背面的题目并口算,如果学生有困难,再翻到背面让学生看一看口算。

2.做练习十一的第1题。

四、布置作业

30+8= 77-7= 70+2=

9+20= 10+5= 28-8=

65-5= 3+20= 90+9=

五,板书设计

整十数加一位和相应的减法

30+2=32

2+30=32

32—2=30

32—30=2

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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