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课题第18课东晋南朝时期江南地区的开发了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济知识与技能发展产生的影响。过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。教学目情感态度价标值观重淝水之战、江南地区的开发点难江南地区的开发点教学多媒体课件媒体教学教师活动环节组织教学明确
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计实例
未知
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关键词：第18课 东晋南朝�…教学设计实例
正文
课题
第18课
东晋南朝时期江南地区的开发
了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济知识与技能
发展产生的影响。
过程与方法
利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
教
学
目
情感态度价标
值观
重
淝水之战、江南地区的开发
点
难
江南地区的开发
点
教学多媒体课件
媒体
教学教师活动
环节
组
织
教
学
明
确
目
标
教学教师活动
环节
学生活动
预估
时间一．复习提问
西晋统一全国的时间？
二．教学目标
1.知道东晋南朝的更替。
2.初步了解江南地区的开发
1.学生回答复习提问，回忆上节课教学内容。
2．学生阅读本课学习目标，了解本课的学习内容以及重难点。
5 学生活动
预估
时间授课类型
新授课
南北人民共同开发江南，认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。
一．自主学习
1.学生认真阅读教材p82—85自
学
指
导
合
作
探
究
1.西晋灭亡的时间？
页的全部内容，依据自主学习2.东晋建立的时间、人物以及都城分别是？
提纲进行自学，同时用双色笔3.南朝指的是哪四个王朝？
对重点内容进行标记，完成自4.江南地区开发的原因都有哪些？
主学习任务。
5.江南地区得到开发的表现及影响？
2.学生组内统一自学成果，并二．成果展示
且进行展示。
学生分组展示自主学习成果。
3.学生分组讨论，交流思想，三．合作探究
在组内形成统一答案，完成合想一想，江南地区在魏晋南北朝时期为作探究学习任务。
什么能得到开发？
精
讲
多
练
拓
展
提
高
达
标
检
测
回
归
目
标
六．课堂练习
1.西晋最后被哪个少数民族所灭（ ）
A.羯族 B.鲜卑族 C.匈奴族 D.氐族
学生完成达标检测练习，四．讲授解惑
1.学生认真听教师讲解，并且 教师讲解江南地区开发的原因。
整理本课笔记。
五．拓展延伸
2.学生与教师互动交流，完成江南地区开发给我们今天的社会主义建拓展延伸学习任务。
设哪些启示？
15 10 2.江南地区得到开发，最主要的因素是（ ）
检测是否完成了本课的学习A.南方生产工具先进 B.南方自然条件较好
目标，如果有问题首先在组内C.北方农民大量南迁 D.南方相对安定
3.东晋的都城是（ ）
A.健康 B.洛阳 C.长安 D.成都
4.材料分析题
交流，如果没能解决，及时举手问老师。
10
材料一 （江南地区）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ——《史记》
材料二 （江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。（覆衣天下：这里指江南地区出产的丝绵布帛可以供天下人享用。）
——《宋书》
阅读材料回答：
（1）材料2中描写的江南地区与材料1相比发生了什么变化？
（2）导致这种变化的因素有哪些方面？
课
堂
学习本课后，谈谈你的收获与不足
小
结
教
师
反
思
作 业 布 置
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