Part A第二课时教学实录

Unit 7

Be careful！

主备人：杨川小学

张志奇

教学目标：

1、“四会”词句：

stop,

traffic lights,

red,

green,

cross, park，

turn right，

turn left ,

wait

，

cross the street

，wait a

minute

2、“四会句型”：

Be careful

Look at the traffic lights

The light is ...now Don’t...... Please wait a

minute

3、学生了解一些简单的交通知识，并教育学生要遵守交通规则。

4、增强学生和他人进行小组合作的意识，培养其合作能力。

教学重点：

熟练的掌握四会词句

教学准备：

1.词汇卡片，一些交通指示灯的图片和红灯，黄灯，绿灯的图片。

2.

录音机，录音磁带。

第一课时

一、课程导入

课前热身：

1.师生打招呼：

Hello ,boys and girls,Nice to meet you.

Nice to meet you,too

2.

Part A ：warming up :color the traffic lights

引导学生根据图片中车辆行驶情况，判断道路上的交通信号灯的颜色，并进行涂色。

二、课程展示活动和过程：

1、教学单词Traffic lights

出示交通指示灯的图片，向学生介绍：Look these are the traffic lights，These are the traffic lights ，These are three colors ----red ，yellowand green。

板书、领读并拼写

traffic lights

2、以同样的方法教学stop ，cross，turn right ，turn left

提醒学生要点：

Stop 的st浊化之后的读音是sd，并要求学生多读几遍。

3、播放录音，让学生起立，让学生模仿其语音语调跟读词汇。

三、操练活动：

Part C

look tick and say

1、引领学生一起读本部分所给的各个句子。

2、引导学生仔细观察图片，选择相应的句子。让学生在3到5分钟内独立完成练习。

3、学生完成勾选后，领读正确的句子，，核对答案。期间，教师可注意向学生讲解图片上交通警察的收拾，在完成联系的同事，向学生普及交通知识。

第二课时

一．课程导入

课前复习与热身：

1、看图读词，听词做动作。

2、Part A ：warming up: Circle the sings you konw

让学生打开书中的53也，将各次认识的交通表示灯圈出来。用英文讲解每个交通标识的意思，然后用英文补充回答。

二、课程展示

1、新课展示

承接上一环节在假装去动物园的路上出示黄色交通灯：

T ：Be careful！Look at the traffic lights. Ss : Oh,

It’s

yellow. T: Yes,Don’t

corss the

street.

Stop and wait

引导学生作出回应，：

Ss：OK，all

right .

继续出示交通指示灯:

T: Look at the traffic lights.What color is it? Ss:It’s

green. T: Yes,the light is green.We can go

now. Ss: OK,Let’s

go

now.

板书Be careful！Don’t.........等句式,让学生在老师创设的语境中理解Be careful的意思,并强调

don’t 的应用.

2.

听力理解

播放录音,让学生合上书听Let’s

talk 部分对话,回答问题: Where are they going? Where are they going

to

do? What color is the light in picture 1? What color is the light in picture 2?

再次播放露营,让学生注意模仿录音中的人物对话语调跟读对话,并纠正学生的错误发音.

将学生分成两组,分角色读对话.

三

操练活动

Part B Look and

say

1,出示本部分图片,让学生自习观察图片,用Please 或Dont 造句. 如: Don’t

cross

Please go now

Please

stop and wait

Please

turn left

Don’t

turn right

2.

随机出示本部分的图片，让学生抢答句子，加强对句型的理解与掌握。

第三课时

一、课程导入

课前热身

看口型说词汇：教师站在讲台前，面向学生，以夸张的口型读词汇(不要发出声音），让学生根据老师的口型猜测并说出该词汇。待学生猜对后，可将该学生做口型让其他学生猜，一边更好的调动学生的积极性。

二、新课展示

1、Part B ：let’s

learn more的第一个场景

教师指着红色的交通灯和学生回答：

T：

What color is the light？

Ss Red T：

the light is red，Please stop，Don’t

cross（转向另一名学生）Where are you going？

S : I am going to ..... T（无论学生去哪里，都可以说）Sorry，Please wait a minute。

板书wait a minute，领读几遍

2、以同样的方法教学Part B ：let’s

learn more中的第二，第三个场景，重点教学词汇短语

can,

turn right

,turn left

3、听力理解

（1）让学生翻书到56页，让他们仔细观察图片，然后回答问题：

What color is the light in picture 1 and picture3？

Where are the man going to

do？

What color is the light in picture 2？

Where are the boys going ？

The light is green ，Can they go？

（2）播放录音，让学生模仿其语调跟读let’s

learn more 中的对话，注意纠正学生的错误发音。

（3）将学生分成小组，分别模仿交警和其他人物，表演对话。

（4）让学生小组内排练对话3--5分钟，然后叫他们上来讲台上表演对话。

三、操练活动

1

PartA

Let’s

play

2、Part C：Look and match

（1）引领学生仔细观察并描述图片

（2）教师领读句子

(30学生自主连线，完成本部分内容

(4)老师描述图片，核对答案。