Part A课堂实录【3】

Unit 3

Is It Snowing? 第一课时

一．教学目标：

1. 能听、说、读、写单词：rain, snow,cloud, wind, sky, raincoat, galsses.

2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。

3. 完成Part C Listen and color部分。

二．教学重点：

能够听说读写单词：rain, snow,cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 三．教学难点：

能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。完成Part C Listen and color部分。

三．教学环节：

（一）出示学习目标：

能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. （二）Leading in 1.Part a Warming-up:Draw the weather today

2.带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。

（三）新授

1.Part A Let’s learn

Teaching the new words 2.同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

3.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

（四）．Practice 1.Play the radio of Let’s learn,ask the Ss to read after it. 2.小组内练习用英语描述天气。

3.Part C Listen and color

板书设计：

Unit 3 Is it snowing? rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 课后反思：部分学生没有掌握看音标读单词的方法，学习主动性较差，单词掌握的不好。

第二课时

教学目标：

1. 学习掌握以下句型：

(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing?

—

Yes, it is./No, it isn’t.

(3) — Is there a wind?

—

No, there is no wind.

2. 通过学习Part A Let’s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。

3. 能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。

4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。

教学重点：

1. 学习掌握以下句型：

(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing?

—

Yes, it is./No, it isn’t.

(3) — Is there a wind?

—

No, there is no wind.

2. 通过学习Part A Let’s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。

教学难点：

能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。

教学步骤：

一．出示学习目标：

学习句型：

(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing?

—

Yes, it is./No, it isn’t.

(3) — Is there a wind?

—

No, there is no wind.

二．自主学习

1.出示Part A Let’s learn 部分的单词卡片，学生齐读并做动作

2.Let’s talk 自主读句子，并翻译。

3.同桌间交流句子意思并分角色朗读。

4.小组内熟读句子，并且按照实际情况做对话。

5.让学生在讲台上展示自己所造的对话。

三．新授

1.播放录音，学生跟读，简单介绍短语。

2.学生开火车读句子。

3.指名做Look, ask and answer 练习。

课堂练习：

Is he/she…? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t. Are they…?

Yes, they are./ No, they aren’t.

板书设计：

Unit 3

Is it snowing?

1. Look at the clouds in the sky.

2 .—

Is it raining/snowing? —

Yes, it is./No, it isn’t.

3. — Is there a wind?

— No, there is no wind. 课后反思：听力部分有些过快，忽略了能力弱的学生，应该帮助和鼓励学困生大胆发挥，使他们乐于参与到课堂中来。

第三课时

教学目标：

1. 能够熟练掌握词汇：

please, them, take, take out, put on. 2. 能听懂、会说以下句型：

(1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on.

3. 能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。

教学重点：

1.能够熟练掌握词汇：

please, them, take, take out, put on. 2.能听懂、会说以下句型：

(1) Please take a raincoat.

(2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on.

教学难点：能在实际生活正灵活自如的描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。

教学步骤：

一．出示学习目标：

1.能够熟练掌握词汇：please, them,take, take out, put on. 2.能听懂、会说以下句型：

(1) Please take a raincoat.

(2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on.

二．自主学习

1.带领学生复习本单元的单词和已学句型。

(1) 教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。

(2) Ask and answer T: It’s raining, what do you need?

S1: I need a raincoat. …

2.Let’s

learn more 学生对照课本，边看图边理解每个句子的意思。

三．新授

1.播放录音，学生看图片，整体感知Let’s

learn more部分的对话。

2.再次播放录音，让学生逐句跟读。

3.同桌间读对话，理解不懂的单词、短语以及句子。

4.分角色朗读对话。

5.讲解：take out ; put…on…; take a raincoat。

四．展示交流

1. 小组内分角色读对话。

2. 表演对话。

课堂练习：

Part C match and say

板书设计：

Unit 3

Is it snowing? please, them, take, take out, put on (1) Please take a raincoat. (2) Let’s take out our raincoats.

(3) Let’s put them on.

课后反思：复习量不够，部分学生学习的主动性很差，学过的知识很容易遗忘，应该及时对学生所学的内容进行回顾。特别是学生英语单词的发音问题，我对这

方面的重视程度还不够，以后要多加强操练。

第四课时

教学目标：

1. 能听懂、理解Part B read a story中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

2. 通过复习Part B read the words中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

3. 教育学生不要想故事中的寒候鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活。

教学重点：

能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

教学难点：

通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

教学步骤：

一．出示学习目标

1.能听懂、理解Part B read a story 中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语言语调自然。

2.通过复习Part B read the words 中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

二．自主学习（

1.出示天气图片并借助于本单元重点句型进行提问。

2.翻到课本22页，看图理解故事，学生相互交流故事内容。

3.小组内相互理解单词、句子、翻译这个故事。

4.请同学上台讲故事，教师进行适当的情感教育。

三．展示

1.老师放录音，学生听故事并跟读。

2.make 现在分词是making

We are busy。

我们很忙。

课堂练习：

Look and write (1) Look at the ... Please take your ... 看看……请带上你的……

(2) It is... Put on your… . 在……穿上你的……

(3) It is ... I need …. 在……

我需要一件……

(4) Look at the in the sky. Please take your . 看天上的……

请带上你的……

板书设计：

Unit 3

Is it snowing? make 现在分词是making We are busy。

我们很忙。

课后反思：在做游戏，竞赛这一环节中。虽然陕旅版教材要求老师采用新颖多样的教学手段，如pair work，group work，games等在课堂上的运用能充分调动起学生的积极性，激发学生的学习热情，让他们将所学到的知识运用到实际中去，

将“死书”变为“活用”，真正做到学以致用，增强学生学习英语的信心。