国旗国旗真美丽教学实录

《中华人民共和国国歌》教案

民一小学

李鹤梅

教学内容：

歌曲《中华人民共和国国歌》

教学目标：

（1）通过学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。

（2）认识并学唱三连音。

（3）认识并学唱重音记号。

教学重难点：

（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

教学过程：

课件出示：起来，不愿做奴隶的人们！

师：同学们当你们看到这句话时，你想到我国哪首歌曲？

生：《国歌》。

师：是的，当看到此段歌词，我们不禁会唱起我们的国歌，让我们一起唱一遍《国歌》。

师：同学们你们知道《国歌》象征什么吗？

生：国家。

师：《国歌》是国家的象征，是中华民族精神面貌的反应；唱好

国歌是爱国情怀，是祖国人民爱国的表达方式。

师：你知道《国歌》作曲家是谁吗？

生：聂耳。

师：《国歌》的作曲家是聂耳，他一生共创作37首乐曲，他的代表作品我们熟悉的还有《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《码头工人》、《毕业歌》、《大路歌》、《梅娘曲》、《铁蹄下的歌女

》。

师：同学们你们知道《国歌》的作词家是谁吗？

生：田汉。

师：是的，是田汉，他是《中华人民共和国国歌》《义勇军进行曲》作词者，《中华民族共和国国歌》原名为《义勇军进行曲》，作于1935年春，是电影《风云儿女》的主题歌。《风云儿女》的主题曲与《国歌》有什么曲别吗？

师：同学们你们听出来了吗？《风云儿女》的主题曲在节奏上更加急促，在情绪上更加的激动，表达了人们对国家解放迫不及待的心情。

师：同学们让我们来学《国歌》的重点句子。

首先请看第一句，同学们你们发现了吗？在的头上有重音符号，在演唱时要唱的铿锵有力，唱出呐喊的感觉，让我们一起来练习一遍；

接下来我们来看看第二句，同学你们发现了渐强符号了吗？让我们由弱到强，一次比一次激昂的来演唱这句歌词，唱出号召力，我们来练习一遍；

好的，接下来让我们来看看第三句，这句歌词的感受似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。让我们一起来练习一遍；

接下来让我们来看看第四句，同学们，你们注意到音符头上的重音符号了吗？让我们唱出坚定不移，势不可挡的感受，我们一起来练习一遍。

师：同学们“起来！起来！”这呼号不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来，建设祖国的进军号。我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。

请同学们起立让我们一起唱响国歌！