4 水是什么样的教案1｜教案在线预览

资料摘要

4.水是什么样的一、学习目标：1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。二、教学重点：熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-14 07:01:00

来源学校

学校：喀喇沁左翼蒙古族自治县第五小学

4 水是什么样的教案1

未知

2018-05-14 07:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4 水是什么样的教案1

正文

4.水是什么样的

一、学习目标：

1、熟练运用各种感官辨认哪一杯是水，说出水是无色、无气味、无味道、透明的等特征；

2、通过把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活动，知道水没有固定的形状，水可以流动的特征；

3、学会用气泡图展现对水的特征的认识。

二、教学重点：

熟练运用多种感官进行观察辨别等活动，说出水是无色、无气味、无味道、透明的特征及水没有固定的形状，会流动。

三、教学难点：

用科学的词汇对水的特征进行描述，用气泡图的方式展现对这一问题的认识。

四、教学准备：

教师材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、尝味棒、记录单

学生材料：不同形状的瓶子、滴管、装有水的烧杯

学生准备：红色水彩笔

五、教学过程

环节

一、导入

教师活动

学生活动

备注

1、出示图片：海洋、小溪、雨水、知道大自然中的水是普遍存在

水滴

的。

2、组织学生说说生活中哪里需要用认识到水对生活的重要性。

到水。

3、明确本课研究的问题：水到底是什么样的？（揭题板书）

二、用感官4、出示四杯液体，让学生找出哪一学生先说一说自己的方法，然

观察，认识杯是水。

后分小组活动。用眼睛观察，明确本课要研究的问题。

水的基本5、带领学生一起用气泡图来总结水排除牛奶。用鼻子闻气味，排特征。

的基本特征。

除白醋。用舌头尝味道，排除

盐水。

总结：水是无色的、透明的、没有气味的、没有味道的。

三、将同样6、出示三种不同形状的瓶子，让学观察三个瓶子，找出它们的不

多的水倒生说说瓶子有什么不同。提出问题：同——形状不同。

入不同的如果把同样多的水倒入这些瓶子，

透明瓶子水的形状会有什么变化？

观察水在不同瓶子中的形状，中，观察水7、教师演示：将染成红色的水依次并用水彩笔画出来。

的形状的倒入三个瓶子中。组织学生观察并讨论后得出：水没有固定的形变化。

画图。

状。

8、带领学生完善气泡图：水没有固

定的形状。

四、握一握9、请学生在水龙头下面握一握水。

学生代表在水龙头下面握一握

水，在手背10、组织学生在手背上滴水，观察水，说说感受。

上滴一滴水的流动。

分组活动：在手背上滴水，观水，感知水11、带领学生完善气泡图：水会从察水流动的方向。

的流动性高处往低处流动。

特点。

六、板书设计

没有颜色

透明的

讨论后得出：水会从高处往地处流动。

会从高处往低处流动

水

没有气味

没有固定的形状

没有味道

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4 水是什么样的教案1