资料摘要
给动物分类教学目标：科学概念目标1．知道分类是认识事物的基本方法。2．体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。科学探究目标1．能运用观察与描述、比较与分类等方法。2．能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。科学态度目标1．愿意倾听、分享他人的分类依据和结果。2．乐于表达、讲述自己的
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- 所属课文：6.给动物分类
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- 2018-04-27 14:29:00
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- 学校：五峰土家族自治县实验小学
6.给动物分类教案设计范例
未知
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关键词：6.给动物分类教案设计范例
正文
给动物分类
教学目标：
科学概念目标
1．知道分类是认识事物的基本方法。
2．体会动物的多样性，能运用分类的方法，更好地认识动物。
科学探究目标
1．能运用观察与描述、比较与分类等方法。
2．能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
科学态度目标
1．愿意倾听、分享他人的分类依据和结果。
2．乐于表达、讲述自己的分类观点。
科学、技术、社会与环境目标
认识到动物具有自身独特的特征，体会生物的多样性。
教学重点：确定动物分类的标准，把动物分成两类。
教学难点：按不同的标准给动物进行分类，感受动物的多样性。教学具准备：
为学生准备：每组1套动物卡片、学生活动手册。
教师准备：1套动物卡片、课件、班级记录单等。
教学过程：
一、复习导入
1．师：同学们，上课之前我们来看个动画片放松一下怎么样？（师
播放动画）
师：小朋友们，你们知道图图是怎样装糖果的吗？
生反馈（按糖果的味道、颜色、形状来分）
师：对，图图就是按这样的标准来分糖果的，看来分糖果难不倒大家，那给动物分类呢？你们想试试吗？（出示课题《给动物分类》）
二：呈现新知
1.
师：看，它们是谁？（出示三只动物小狗、金鱼、鸡）你们能把这三只动物分为两类吗？（点一个坐姿端正、举手的同学）
师：你坐的这么端正，手举得这么好，老师请你到前面来分给大家看一看。（生动手分，展示结果。）
师：谁看懂了，他是怎么分的？（生回答，师引导回答的完整性）
师：谁还有不同的分法？老师想请一个坐姿最漂亮的同学到前面来分给大家看。（生上前展示分类）
师:他的分法谁看懂了？他说的对吗？
2.
师：看来这三只动物难不倒大家，看仔细增加难度咯~（狗、金鱼、喜鹊、蜗牛、蚂蚁）这时候，该怎么把这些动物分成两类呢？
生上台展示分类结果，如有按有没有脚分，出示课件解释蜗牛、蛞蝓这些软体动物也是有脚，是腹足，蛤是斧足。只是和狗这些动物的脚在形态不一样。
3.
师：同学们可真会分呀~那现在终极挑战来了，（出示十种动物）这么多的动物按什么分类标准来把他们分成两类呢？赶紧和你的同桌讨论并分一分。（生讨论在小组内进行分类）
4.
师：时间到，哪个小组来分享一下你的分类标准和结果？
（生汇报，师把学生分类结果拍照上传）
师：大家来检查一下，他分对了吗？（汇报一组，检查一组，师板书分类标准。）
5.
师：一起来数数，给动物分类大家用到了多少种分类标准？你们真不错，掌声送给自己！通过今天的动物分类学习，是不是对这些动物朋友又有了更多的了解？动物是大自然留给人类的无价之宝，它是我们人类的好朋友，可是每天都有许多的动物在和我们说再见，请看。（师播放保护动物视频）
6.
师：为什么大家一个个都皱着小脸呢？你们不开心吗？为什么？
师：是啊~这么可爱动物却因为人类的捕杀而惨遭灭绝，我们应该保护动物保护它们的家园不受破坏，这样世界才会更和谐更美丽。
7：师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
板书：
给动物分类
分类标准：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 14:29:00
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关于本教案的常见问题
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