1 知冷知热板书设计及设计说明｜教案在线预览

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麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期导学稿科目主备人课题科学高锦贤班级审核人教导处三年级使用时间热的传递1 1．经历探究热的传递规律过程。加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的学习目标能力。学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。2．知道热能从一个物体传到另一个物体。

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所属课文：1 知冷知热

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学校：麟游县西街小学

1 知冷知热板书设计及设计说明

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关键词：1 知冷知热板书设计及设计说明

正文

麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期导学稿

科目

主备人

课题

科学

高锦贤

班级

审核人

教导处

三年级

使用时间

热的传递1 1．经历探究热的传递规律过程。加强测量水温的技能训练，培养连续观察并记录的学习

目标

能力。学会分析实验现象及数据，找寻其中的科学规律。

2．知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体（部分）传向低温物体（部分），直到物体温度相等为止。了解热传递的三种方式。

学习

重难点

3. 了解热传递的三种方式。

导学过程

【知识链接】---回顾旧知，导入新课

1．演示：将开水倒入杯中，放上汤匙，过会儿，让学生摸摸。

2．提问：“汤匙变热了，热怎么传递过来的？”

引导学生做出猜想后，进入下面的实验研究。

【探究新知】---自主合作，交流展示

物体怎样传热

1．教师介绍实验装置及实验材料。

2．猜测：火柴棒掉落的顺序会怎样？（猜测的理由）

3．交待实验注意事项。

4．学生实验。

5．汇报。

6．检查自己的猜想是否正确。

7．归纳：热是从高温部分传向低温部分。

测量变化的水温

1．组织学生预测：两杯水的温度各会有怎样的变化？两杯水最后会怎样？2．讨论要做好实验，该怎样进行？

3．讨论：要做好实验，该怎样进行？

课型

编

号

综合解决课

1．经历探究热的传递规律过程。

2．知道热能从一个物体传到另一个物体。

反思与策略

麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期导学稿

4．分组测量，认真观察、准确读数和及时记录。

5．分析数据，发现规律：

热从热水杯传向冷水杯，温度的变化先快后慢，最后直至两杯水温度相等。

【课堂检测】—实践应用巩固新知

1.物体怎样传递热？

怎样测量变化的水温？

【总结回顾】—小结提升，促进内化

我知道了：

我还会：

【拓展训练】—拓展延伸，升华情感

热的传递方式多媒体课件辅助介绍。

麟游县西街小学2017-2018学年度第二学期导学稿

关于本教案的常见问题

Q：1 知冷知热板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 知冷知热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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