8 一起观察纸教学实录与评析

8、《一起观察纸》教学设计

一、教学目标

1、知道纸是生活中的常见材料。

2、知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

3、能利用多种感官，观察不同的纸所具有的外部形态特征。

4、能在好奇心的驱使下，对生活中的科学现象表现出探究兴趣。

二、教学重、难点

教学重点：

通过观察和实践活动，利用多种感官，知道各种纸的基本特征，如厚薄、颜色、软硬、光滑等。

教学难点：

通过折纸花的实践活动，感受不同性能的纸其用途也不同，能根据需求对材料进行简单的加工和选择。

三、教学准备

教具准备：几种常见的纸（如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）、教学PPT课件。

学具准备：几种常见的纸（如图画纸、宣纸、作业纸、卡纸、皱纸等）。

四、教学过程

（一）观察图片，导入新课

课件展示：

问题：分别说出图画纸、皱纹纸、牛皮纸、卡纸、包装纸的各种用途。

讨论：让学生分别说出纸的用途。

（二）任务驱动

设置情境：在课室的一角，妍妍正在用纸折纸花，琪琪也折了几朵纸花，课总是折得不理想，就去请教折了许多纸花的妍妍：“为什么我总折不好？”

问题：你是用哪种纸来折纸花的？

交流：为什么有的学生折纸花折得并不理想？怎么选取适合折纸花的纸？

任务：用科学的方法观察不同的纸，观察它们各具有哪些外部形态特征。

（三）活动探究

1、活动1：观察不同的纸

引导：在日常生活中，学生会使用到各种各样的纸张。

问题：你的书包里有多少种不同的纸？

要求：注意爱护纸张，不要破坏作业本等书籍。选择作业本或书籍空白处，作为研究的样本。

活动：以个人或以小组为单位进行活动，按要求收集书包里的纸。

交流：你收集了多少种不同的纸？这些纸取自于哪里？它们各有哪些特点？

引导：你用什么办法比较不同的纸的特征？

讨论：思考观察纸张的方法。

汇报：根据分组讨论的结果，与同学交流自己的活动计划。

整理：用摸一摸、撕一撕和揉一揉的方法可以观察纸张的特征。（学生在日常生活中，也有许多观察纸张的生活经验，教师要鼓励学生提出合理的建议，并请大家分析其方法是否可行。只要方法是可行的，教师就应当鼓励学生进行实践操作，从中发现纸张的更多特征。）

任务：用不同的方法从不同角度对纸张进行观察和比较，并在学生活动手册上进行记录。

活动：分小组进行观察和比较活动。

交流：蜡光纸表面很光滑，作业纸很容易被撕开，餐巾纸容易被揉捏变形等。

整理：鼓励学生对同一类纸张，进行多次观察，这样更有利于学生的思维碰撞，提高思维活动量。

小结：不同的纸具有不同的特点。

2、活动2：折纸花

问题：你能利用纸折纸花吗？

展示：请学生展示折的纸花。

任务：尝试用卡纸和皱纹纸分别折一朵纸花，思考哪种纸更适合折纸花。

要求：选择一种折纸花的方法，分别利用卡纸和皱纹纸各折一朵纸花。比较哪种纸更适合折这种纸花。

活动：按要求分组进行折纸花活动。

展示：按小组为单位展示纸花。

交流：哪种纸更适合折纸花，分享不同纸的纸质对折纸花带来的影响。

整理：卡纸纸质硬、厚，不容易变形，适合用折叠的方法折纸花；皱纹纸纸质软、薄，容易变形，适合用捆扎的方式做纸花。

小结：卡纸较平整，而皱纹纸有较多的皱褶。用卡纸折出来的纸花比较硬挺，能较长时间保持花的形状，而用皱纹纸折出来的纸花有褶皱，花形更容易变化、更好看一些。纸质差异使得各种纸的用途不同。

（四）课堂小结：

让学生谈感受和收获。