Cppt专用说课稿内容

PEP小学英语五年级下册

Unit4 C Story time 教材分析

本次授课《Unit4 C Pronunciation Story time》的教学内容是PEP小学五年级下册第四单元的字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及Zip给Zoom打电话的小故事。

学情分析

本次授课是借班上课。通过课前的了解，得知这个班学生学习习惯良好，英语基础扎实。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有个别学生对英语学习有畏难情绪。五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，在本课学习中学生初次深入学习用现在进行时进行口语练习、小故事表演应该还是有一定的难度。

设计理念

1.在兴趣中学。

本课英语知识散碎，就意味着记忆的不断重复性，那么把学生抓在手中让他们跟着学，有兴趣学就变得非常重要。

2.以学生为主体。在学习英语的过程中，必须引导学生积极实践。在实践中学习，学习中实践，是英语教学的应有之义。

3.言语本位。学生听说读写能力的形成，主要不是靠掌握语言知识，而是靠语言实践，即在听说读写的实践中，对英语语言进行感受——领悟——积累——运用。

4.努力构建真实的教学环境。

“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的言语

体验。

教学目标

1.了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音

2.学习并表演story time能用What are you doing? I am…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。

教学重点

字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律。

教学难点

Story time的理解和朗读，以及字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。

教学步骤

1.热身

（1）本单元单词复习。

（2）本单元短语复习。

（3）Let’s chant 学生跟音说唱

2.预习

（1）猜一猜，进行Whatis she/he doing?的句式练习。

（2）换一换，进行动词短语的练习。

3.新课呈现

（1）Pronunciation ①出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。

同法学习字母组合tr , tw的发音规律。

②播放录音，学生跟读。

看图片理解句意。

试着朗读饶口令。

③拓展：出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。

（2）Story time What do you usually do at 9:00 p.m.?引出故事内容。

展示Story time部分的内容，手指图片说：“Look！Zip is calling Zoom. Who is he ? Is that Zoom?”引导学生给出否定回答后，教师放该部分的录音，让学生听录音阅读故事。

教师根据故事内容向学生提问：”What is Zip doing? Is Zip answering the phone? Is his father playing computer game?”引导学生回答。

请学生两人一组，分别饰演Zip和Zoom的爸爸表演故事。教师再放一遍录音，请学生跟读故事里的句子，教师指导学生的发音。

3.巩固和延伸（Consolidation and extension ）

（1） Group work 学生六人一组，开展活动，教师先示范。

（2）

教师播放该部分的录音，让学生听录音跟读两遍。

4.作业：（Homework）

Make a phone call to your friends, and talk about what you are doing. （给你的朋友打电话，谈论一下你们正在做什么。）

板书设计：

Unit4 C Story time

cool , goose , school ,boots