Unit 1 In the children’s garden优秀教案内容

English 2A (Oxford Shanghai Edition) Module 3 Unit 1

In the children’s garden Period Two School: Jiading No.1 High School Affiliated Primary School

Students: Class 5 Grade 2

Teacher :Emily（葛纯）

Date: 2017-11-20

一、单元教学目标

A. 语言知识与技能

1、能在In the children’s garden的语境中正确表达本单元核心词汇：slide, seesaw, swing，做到音、形、义准确。

2、能在相关语境中运用核心语句What can you see? I can see …对事物进行提问并做出回答，做到表达基本准确，语言较为流利。

3、

能在相关语境中运用用已学语句What colour is it? It’s…对于所看到的物体的颜色进行询问并作出回答。

4、能在相关语境中尝试运用I can see a …It’s… I can play on the…How happy!对儿童乐园里的娱乐设施以及活动作简单描述，做到语言基本完整，表达较为流利。

5、能够正确朗读包含字母Mm、Nn的单词：mouse, net及字母儿歌。

B．语言情感

在和Peppa一家一起在儿童乐园游玩的语境中，通过对儿童乐园内景物和娱乐设施的谈论和表述，让学生进一步了解儿童乐园内的娱乐设施，体会儿童乐园的美好和在儿童公园中游玩的乐趣。

C．学习策略

1、通过图片、视频等多媒体效果创设合适的情境。

2、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

3、以师生交流、生生交流的方式带动情境发展和语言操练，初步运用核心词汇和句型。

4、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

5．通过表演、描述等方法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、学情分析

二年级的学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的语言基础。二（4）班语言模仿能力较强，而且活泼好动，对于英语学习的兴趣较为浓厚，尤其喜爱演唱英语歌曲和chant。关于In the children’s garden的主题，以前在一年级学过了What do you see? I see…What colour is it? It’s…句型以及颜色类词汇，为本单元的教学打下基础。

三、语用任务

在和Peppa一家一起在儿童乐园游玩的语境中，能借助图片、视频等，较为正确说出儿童乐园内的娱乐设施的名称，并能从娱乐设施的名称、颜色、个人感觉等多方面进行问答，做到语音语调正确，语言内容基本完整，表达较为流利。

四、单课教学目标

课时

话题

A nice children’s garden 教学目标

核心语言

语用任务

能在语境中借助图片尝试运用核心语句询问并说出游乐园内娱乐设施的名称，做到语音语调基本准确，语言基本正确。

教学方法

评价

第一课时

语言知识与技能：

1.

能在相关语境中Words:

感知并初步运用单词slide,

slide, swing, swing, seesaw描述seesaw 儿童乐园中的娱乐Sentences: 设施。

2.

能在语境中感知并初步运用语句What can What can you see? I you see? I can see…对儿童乐can see…

园的娱乐设施进行1、通过图片、1、课堂观察

2、学生自评

视频等多媒3、教师评价

4、小组评价

体效果创设5、同桌互评

合适的情境。

6、学生卡评2、通过听说价

读的方式，以语篇语境带动核心词句

提问并作出相应回答。

3.

能够在语境中熟练运用已学句型What colour is it? It’s…对游乐设施的颜色进行问答。

情感目标：

的学习。

3、以师生交流、生生交流的方式带动情境发展和语言操练，初步运用核心词汇和句型。

4、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

能在语境中正确运用核心语句询问并说出游乐园内娱乐设施的名称和颜色以及游玩的感受，做到语言基本正确，表达较为流利。

5．通过表演、描述等方法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

在和Peppa一家一起在儿童乐园游玩的情境中，通过对儿童乐园内景物和娱乐设施的谈论和表述，让学生进一步了解儿童乐园内的娱乐设施，发现儿童乐园的美好。

Words:

fun 语言知识与技能：

children’s 1.

能在语境中正确运用核心词汇slide,

slide, swing,

garden seesaw swing, seesaw。

2. 能在语境中正确运用语句What Sentences:

can you see? I can What can see…以及What you see? I colour is it? It’s…对can see…

儿童乐园进行问答。

3. 能在语境中尝Walking in 试运用句型

the Walking in the childrem’s children’s garden,

I garden, I can can see…

I can play see… I can on the…How fun! play on 描述所见所感。

the…How 情感目标：

fun! 通过与Peppa一家一起游玩儿童乐园，让

学生感受到生活的无限乐趣，培养学生对生活的热爱。

A

第二课时

五、单课教学文本与教学过程

Period 2

A fun children’s garden

Teaching materials: multimedia and cards 主体学习文本:

辅助文本: Walking in the children’s garden, I can see a slide. I can play on the slide. How fun!

I can see a swing. I can play on the swing. How fun! I can see a seesaw. I can play on the seesaw. How fun! 辅助文本（一）

A: What can you see? B: I can see…

A: Let’s play on the…

B: How fun! 辅助文本（二）

I can see a slide, Red and nice. Play on the slide, Fun, how fun! 辅助文本（三）

I can see a swing, Orange and brown. Play on the swing, Fun, how fun! 预设输出语言：

Walking in the children’s garden, I can see…I can play on the ... How…

Procedures

Contents Warming-up Methods 1.Sing a song Purpose 通过歌曲渲染快

Pre-task preparation 乐的气氛。

Learn the letters: Mm, 1.Read the letters and words. 巩固字母发音，Nn 2.Listen rhyme. Review the words and 1.

Guess. patterns of period 1 2.

Play a game. 3.

Make a dialogue. 通过猜一猜、玩游戏和对话的形式复习第一课时的内容。

and read the

学习字母儿歌。

While-task procedure

The patterns:

1.Listen and learn. 通过听读对话、chant、角色扮演和说一说的方式学习新知。

I can play on the 2.Read the chant. slide. How fun! 3.Role play 4.Try to say The patterns:

1.

Make a dialogue. 通过编对话和chant的方式巩固I can play on the 2.

Make a chant. swing. How fun!

The patterns:

3.

Say sth about the seesaw. 核心语言并操练play on the…和fun。

Say sth about the swing with 利用关键词；进行语言输出。

I can play on the key words. seesaw. How fun!

Post-task activity Consolidation

1.

Read the passage. 通过读文本、小2.

Say something about the 组活动的形式再slide/swing/seesaw…

次进行巩固并进行最终的语言输出。

Assignment 1.

Listen and read the text on P26-29. 2.

Talk about the children’s garden with your friends.

Walking in the children’s garden,

I can see…

I can(play on/ride/…)…

How…!

I like the children’s garden!

Board writing 2A M3U1P2

Play in the children’s garden Walking in the children’s garden

I can see…

I can play on the slide.

How fun! play on the swing. play on the seesaw. I like the children’s garden!