Unit 3 Weather教学设计内容推荐

Oxford English4A M4U3 Weather

一、

基于《教学基本要求》的内容与要求分析

语音

单元教学内容

词汇

词法

句法

《基本要求》相学***

关内容与要求

th-的发音

1.1.3常见字母组A 合的读音规则—背记辅音字母组合th-的基本读音/ θ/

sunny, rainy, cloudy, windy, 2.1 核心词汇—C warm, hot, wet, dry, January, 背记、理解和运February, March, April, May, 用核心词汇

June, July, August, September, October, November, December, China, Australia, always Modal verb: can 3.5.1知晓动词种A 类的属性和功能

Wh-questions: 4.2.2.2 特殊疑问C 句—用特殊疑问--How’s the weather in

…?

句提问，并作出回答

What are they？

4.2.1 陈述句—Verb’to be’: It’s

用陈述句（肯定式）进行表达

‘there be’: There are…

Yes/No questions: Do you like…?

Look and learn(核心板块) Look and say（核心板块）

4.2.2.1 一般疑问句—用一般疑问句提问并作出回答

5.1.1基本信息-简单讲述对话、故事等记叙稳重的时间、地点、A 语篇

Look and read（

次核心板块）

Listen and enjoy（非核心板块）

Ask and answer（非核心板块）

二、学生情况分析

人物、事件等基本信息

本单元的学习主题是天气，这是学生非常熟悉的话题。对于本课的大部分描述天气的词汇以及12个描述月份的词汇学生在过去三年的学习中都已接触过。但是，这些月份类单词认读、拼写比较难，可以在每天的Daily talk中就逐步渗透。本单元是4A教材的最后一个单元，因此在本单元的教学中将就知融入到文本中，以旧句型带动新词汇的学习，确定本单元三个主题分别为：Seasons in different countries，Charlie’s favourite season，My favourite season。将核心词汇分解为两个课时进行学习，兼顾新授语言的难度，并利用学生已习得的语言知识丰富语言内容。

三、教学目标设定

【单元目标】



知识与技能

1、能够正确朗读含有字母组合‘th’的单词：thin，path等。

2、在谈论Weather的语境中，理解并学习本单元核心词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, China, Australia, always。

3、在谈论Weather的语境中，能够熟练地运用核心句型How’s the weather in

…?

来询问不同季节、地域的天气情况，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。

4、在谈论Weather的语境中，能够熟练地运用There be句型对季节/月份进行归类，并熟练地运用What are they? / Do you like …?等已学过的句型询问他人对季节/月份的了解情况。

5、在谈论Weather的语境中，能够熟练地运用We can…来描述在各个季节/月份中人们所从事的活动。

6、在谈论Weather的语境中，能够熟练地运用month, weather, clothes，activity等信息形成描述季节的语言框架，并运用到描述一个自己喜欢的季节。



文化情感

通过在Weather语境中的学习，让学生了解不同地域、不同季节的气候特征、所见所闻以及在各个季节人们所从事的活动等，使学生感受到季节与我们人类的生活息息相关，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。



学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以角色扮演活动、小组交流活动等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、描述等法，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

【语用任务】

在谈论Weather的语境中，熟练运用核心句型How’s the weather in

…? It’s …对不同季节、地域的天气情况进行问答，让学生了解不同地域、不同季节的气候特征、所见所闻以及在各个季节人们所从事的活动等，使学生感受到季节与我们人类的生活息息相关，从而激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

【分课时话题】

第一课时：Seasons in different countries 第二课时：Charlie’s favourite season

第三课时：My favourite season 【分课时目标】

课时

话题

核心语言

Vocabulary:

Australia, sunny, rainy, cloudy, in windy, warm, hot, wet, dry

Sentence pattern: I can…

I have…

语用任务

在谈论旅行行程安排的语境中，感知理解核心词汇，感知理解核心句型How’s the weather in …?

It’s …

对中国和澳大利亚的天气进行回答。

语言知识与技能

1、

能在语境中感知、理解核心词汇：China, Australia, sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry的音、形、义。

2、

能在语境中感知、理解非核心词汇

snowy, weather 3、能在语境中运用I can… 句型表达自己在不同天气的活动。

4、能在语境中运用I have… 句型表达自己所穿的服装。

第Seasons 一different 课countries

时

What season is it? How’s the weather?

Do you like …?

5、能在语境中运用What season is it in …?对某个国家进行季节的询问。

6、能在语境中感知、理解核心句型How’s the weather in …? It’s …

对天气进行回答。

7. 能在语境中感知、理解Do you like …? Yes./ No.来询问是否喜欢某种天气。

8、能感知、理解字母组合th的发音。

在谈论澳大利亚天气和中国天气不同的语境中，进一步巩固使用核心词汇，初步使用How’s the weather in …?

It’s …来了解圣诞节期间澳大利亚的天气。并能了解邮件的书写格式，在语境中，能用几句话来介绍下在中国的圣诞节所见所感所为。

1、能在语境中感知、理解核心词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, always, China进一步巩固使用核心词汇：

ustralia, sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry 2、能在语境中感知、理解非核心词汇Christmas, receive, Merry Christmas, at Christmas, tell me, best wishes，

month, each other, make phone calls等。

3、能在语境中初步使用How’s the weather in

…?句型结构来对未知信息进行提问并会用It’s…来回答。

4、能在语境中运用What season is it in …?对某个国家进行季节的询问。

5、能在语境中正确使用We (do)…等句型来描述在圣诞节人们所从事的活动。

6、能在语境中运用Do you like …? Yes./ No.来询问是否喜欢某个季节/月份/节日。

7、能进一步巩固字母组合th在某些单词中的发音，例如：thin, path等。

1、能在语境中能熟练运用核心词汇：sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, China, Australia, always。

2、能在语境中正确使用(season) comes in …句型来介绍季节中的月份。

3、能在语境中熟练运用句型How is the weather? It’s…

表述天气情况。

4、能在语境中使用正确的单词、词组和语段，来描述自己最喜欢的季节。

5、能熟练掌握字母组合th在某些单词中的发音，例如：thin, path等。

第Charlie’s 二favourite 课season

时

Vocabulary: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, always

Sentence pattern: What season is it in…? How’s the weather

in…? Do you like …? We (do)…

Vocabulary: sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry, January, February, March, April, May, June, 第July, August, 三My favourite September, October, 课season

November, 时

December, China, Australia, always

Sentence pattern: (season) comes in …

在谈论最喜欢的季节的语境中，知道每个季节是由哪几个月份组成和每个季节的天气特征，并能熟练运用所学句型描述自己喜欢的季节。

How is the weather? It’s…

四、课时内容整合

Period 1

Seasons in different countries 一、

第一课时文本

主体学习文本：

Sue and Charlie are having a holiday in Australia.

C: It’s winter. It’s cold and snowy. Let’s go. I have my boots, coat, gloves, scarf and hat. I’m ready to play in the snow. S: Charlie, are you O.K? It’s summer not winter. It’s hot not cold. And I want to go to the beach. C: Oh, OK.

C: It’s autumn. It’s cool and cloudy. O.K! Let’s go. I have my sweater, sneaker, jeans and jacket. We can play soccer. S: if it’s a joke. I’m not laughing. It’s summer not autumn. It’s hot not cool. We’re going to the beach not playing a soccer. C: Oh, O.K! Just give me a few minute.

C: It’s spring. It’s warm and windy. I have my jacket, jeans and sneakers. We can fly a kite. S: It’s summer not spring. It’s not windy. We’re going to the beach. All right? C: O.K. O.K!

C: It’s summer. It’s rainy and wet. I have my umbrella. We can play in the puddles.

S: Charlie! It’s not rainy. It’s dry and sunny.

C: O.K. Let’s go to the beach. why the weather in Australia is so different?

Period2

Charlie’s favourite season 第二课时文本

主体学习文本：

Hi Sue！

Merry Christmas！How are you doing? In Australia, summer comes in December, January and February. There is no snow at Christmas. The sun shines and shines, and

it is very hot. We often go to the beach at Christmas. We go

swimming and have a Christmas party. It’s fun! I like Christmas very much.

Look, here are two photos of Christmas. Can you see the balloons? Look at the stars on the Christmas tree! They’re beautiful.

How is your Christmas? Please write and tell me about it. Best wishes, Charlie ……

Period3

My favourite season 第三课时文本

主体学习文本：

Miss Fang: There are four seasons in a year. What are they? Sue: They’re spring, summer, autumn and winter.

Miss Fang: Very good, Sue. How’s the weather in spring?

Sue: Spring is nice. It is warm. It’s rainy and wet too. It’s not cold. Spring comes in March, April and May. In March, we can plant trees. In April, the plants grow and grow. In May, we can see many beautiful flowers. The leaves are green. The flowers are colourful. It’s my favourite season. Miss Fang: Do you like spring, Peter? Peter: No, I don’t.

Sue: What’s your favourite season?

Peter: My favourite season is autumn. It’s cool and dry. It comes in September, October and November. It is sunny and hot in September. We can play football in the playground. It is sunny and cool in October. We can pick fruits from trees. It is windy and dry in November. The leaves fall and fall. We can fly kites in the park. How fun !

教学环节设计（第一课时）

Procedures Contents 1.the sound:’th-‘

Methods 1-1Read the words and phonics 1-2 Read the chant

Purposes 语音训练，为音标学习打下良好的基础

欣赏儿歌，为本课时营造良好氛围。

为话题做铺垫。

2. Song: You’re my 2-1 Watch the vedio Pre-task preparations sunshine 2-1 Enjoy the song

3.Daily talk Do you like …?

3-1 Ask and answer

While-task procedures 1.

Learn: Australia 1-1. Listen to the dialogue.

1-2. Try to guess

1-3. Learn“Australia”

1-4 Watch the vedio

1-5 Try to say

2.

Learn: cloudy 2-1. Watch the vedio

2-2. Learn“cloudy”

2-3. Role play

3.Learn: warm, windy 3-1. Watch the vedio What season is it? 3-2.Ask and answer How is the weather? 3-3 Try to say

4.Learn: rainy, wet, 4-1 Watch the vedio dry, sunny 4-2.Ask and answer

4-3.Pair work

通过Sue与Charlie的对话，引出本课话题语境。

通过Sue与Charlie的对话，让学生们通过回答问题提炼信息。

通过Sue与Charlie的对话，让学生知道在其他的季节，中国和澳大利亚的天气也是各不相同的。

Post-task activities 1.know difference 1-1

Conclusion: The weather is 通过对整篇文本的朗读来different in China and Australia. between weather in 深一步理解文本内容。

China and weather in

通过填空，增强对整个文本Australia

的印象。

2.get ready for a 2-1

Think and say. holiday

3.Invite

3-1 Say

1. Copy the new words :

weather, China, Australia, sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry 2.Try to invite your friends to join you. Assignment On board