12 轮子的故事第一课时教学设计

《轮子的故事》教学设计

版本：苏教版一年级上册

教师：朱才良

单位：麦元中心学校

教学目标

1、能够通过推重物对比活动，体会轮子的省力作用；

2、能够通过资料了解轮子的发展过程；

3、能够通过活动理解轮子的省力作用和实践活动带来的乐趣。

教学重难点

1、重点：了解轮子的作用和演变过程；

2、难点：能够动手制作小车。

教学准备

吸管、字典、学生活动手册、课件

教学流程

教学步骤

导

入

新

课

教师活动

小兔子运南瓜故事: 1.同学们，今天兔妈妈交给小兔子一个任务，让小兔子去菜园摘一个南瓜回来，小兔子很快就答应了。

2.但是小兔子看到南瓜后，有些为难了，这么大的南瓜该怎么搬回家呢？

小兔子想了好久还是没有想到办法……

3.突然小兔子看到熊猫骑着自行车从身边经过，突然小兔子就想出了运南瓜回家的办法。那么同学们有没有想出来轻松将南瓜搬回家的办法呢? 4.教师总结学生的想法。

5.最后小兔子很快将大南瓜运回了家，兔妈妈都觉得很惊讶，那么大家是不是都认为小兔子很聪明呢？

6.总结轮子的利用特征导入新课——轮子的故事。

学生活动

1.倾听；

2.倾听、思考；

3.根据大熊猫骑自行车启发思考，并说说自己的想法；

4.倾听、笔记；

5.理解。

设计意图

根据“小兔子运南瓜”的故事领悟其中的奥秘,从而对《轮子的故事》的内容学习产生兴趣。

体

会

“轮子”

的

作

用

通过联系1.大家用吸管来推字典，说说1.实践活动：吸管推字典；

“小兔子运南你的感觉。

小组汇报活动感觉（吸管会瓜”活动，进行

弯曲，推动比较困难）。

“推书”对比活

动，体会轮子2.根据小兔子运南瓜的故事，2.设计方法进行实践活动，并的省力作用，大家能不能想一个办法很轻汇报实验结果。（得出结论：加深学生对轮松的就推动它呢？

加有滚动的吸管后更容易推子的学习兴

动，吸管不会弯曲）

趣。

3.小结：

3.理解笔记

加上滚动的吸管后，就相当于装上了

“轮子”；

有“轮子”省力一些，没有“轮子”费力一些。

1.播放轮的的发展过程视频。

2.根据视频内容，带着问题理解轮子发展历史并完成《学生活动手册》12页

轮子省力历史发展讲解：

①最初，人们用滚木运送重物。

②后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。

③再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。

④之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。

⑤现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。

3.根据学生汇报情况演示。

1.观看、理解

2.加深理解，轮子发展过程排序并思考问题。完成《学生活动手册》12页

3.汇报《学生活动手册》排序情况。

1.思考并汇报

2.倾听

3.观看、理解

通过轮子省力历史演变过程的学习，使学生体会到科学技术的发展情况，和对人们生活产生的影响。

“轮子”

省

力

的

历

史

“轮子”

的

应

用

1.教师引导学生说出常见带轮子的物品。

2.总结学生汇报情况。

3.适当课件展示常见带轮子的物品。

让学生理解轮子在生活中的应用情况，让学生认识到轮子的重要性。

课堂活动

轮子从古至今，发生着很大的变化，那么未来的轮子会是什么样子呢？

大家动手画一画吧。完成《学生活动手册》12页（你想给什么东西装上轮子，画下来）

绘画、展示、汇报

加深学生的知识掌握情况，锻炼学生的想象能力和动手能力。

课后活动

利用课本所展示材料，想学生课后活动

办法给“小车”装上轮子。

（注意：用剪刀和铁丝时，不要伤害自己和别人）

锻炼学生动手实践能力。

板书设计