Part B优质课一等奖教案

Unit5 Do You Like Candies ? 教学设计 第二课时

安吴镇罗岩小学

梁宓

一、教学目标

1.能听懂、会说Do you like ...? Yes,I do./ No,i don’t. Does it like ice-creams? Yes, it does./No,it doesn’t. 2.

掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并且能在功能结构中正确运用。

3.

学习用一般疑问句来询问某人是否喜欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答并能在实际场景中灵活运用，学会用此句型关心他人，询问别人喜欢吃什么。

二、教学重难点

重点：单词单复数，不可数名词

句型

Do you like ...? Yes,I do./ No,i don’t. Does it like ice-creams? Yes, it does./No,it doesn’t. 难点：单数到复数的过渡

句型的练习

三、教学准备

教师准备：

(1)

单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片

和实物。

(2)

(3)

Warming-up中Look and match部分的动物和实物图片。

笑脸哭脸各一个。

四、教学过程

课程导入：

1.课前热身

教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中。

T:Good morning,boys and girls,

How are you today? Ss:I’m fine,thank you. T:Look ,I have a banana.

Do you like banana? Ss:Yes,I do .（2mins）

2.单词复习活动

教师抽取一张单词卡片并大声说出单词，学生听到拼读，在多媒体中展示出来，并写黑板右侧备用。（4mins）。

课程展示活动和过程的设计

（一）新课展示Part A:Let’s talk 1.教师拿出准备的教具提问：What’s this？/Do you like ...?引导学生回答第一个特殊疑问句，和第二个一般疑问句，接着不断练习Do you like ...?能流利说出的同学可以得到奖励。（活动一：个体活动）（2mins）

2.利用实物引导，ppt单复数对比，请学生们推导出所学单词的单复数。教授单复数，教师抽取学生们进行单复数对话，并奖励回答正确的学生贴画

T:Do you like candy? S1:Yes,I do. T:Do you like candies? Ss:Yes,I do.（活动二：个体活动）（2mins）

3、教师板书单复数，带领学生再次学习单词的复数形式，并集体朗读，教师强调：tea和bread是不可数名词。（2mins）

4、翻开书学习课本39页let’s talk.教师利用FLASH领读,第一幅图三遍。请学生们齐读两遍，领读时播放PPT，学生齐读第一遍，之后让幻灯片字幕消失，第二遍学生尝试背出来。

与此同时，教师写下板书，同样的方法学习第二幅图。

学习完后走到学生跟前，用卡片和笑脸对学生单独提问。（活动三：集体活动交叉个体活动）（10mins）

5.为巩固课文内容以及加深单复数记忆，教师任意拿出一种食物询问学生：Do you like...?（引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词）学生根据自己的实际情况回答Yes ,I do ./No ,I don’t. 6.小组练读活动（活动四：小组活动）。（5mins）

（三）Part B:Do a survey and draw

笑脸or哭脸

1.教师分发笑脸哭脸，将学生四人分为一组进行练习。使用PPT中提示的句型交流，完成调查表中两个人物（Miss Liang以及任意一名学生一名），画笑脸或哭脸。

2.展示结果，请同学同桌之间互相说一说，教师对表现好的学

生进行表扬，表扬学生关心他人的品质。（10mins）

3、将剩下的两格表格布置为口语交际作业。

2018年4月18日