C教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

第6课时Let’s check / let’s wrap it up教学目标: 1、能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务。2、能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容比较级的词尾变化。3、能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语句。教学重点：能够通过体内培养学生良好的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-25 15:25:00

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学校：汉山街道办事处王家山小学

C教学设计与反思

未知

2018-04-25 15:25:00

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关键词：C教学设计与反思

正文

第6课时

Let’s check / let’s wrap it up

教学目标: 1、能够从图片信息中推测考查点，做到有目的地听录音，并完成选图任务。

2、能够通过观察例词，在教师的帮助下归纳总结形容比较级的词尾变化。

3、能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语句。

教学重点：

能够通过体内培养学生良好的听力习惯，提高学生的听力水平。

教学难点：

复习本单元的核心词汇，启发学生思维，让学生会进行总结。

教学准备：

多媒体课件、单词图片

教学过程：

Step1: Preparation. 歌曲导入《My small cat》

Step2: Presentation / Practice 1、Listen and tick. 1)

教师请学生逐一看图，并简单谈论图片，教师可提问:What are the pictures about? What’s the difference between the two pictures?

学生熟悉图片内容后再听录音,勾出所听到的图片。

2）教师校对答案，请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固关键句子。

3、Listen again and write the answer the questions. 1)

教师再次放录音，提示学生注意录音中所提的问题，请学生听音后写出问题的答案。

师生共同核对答案，注意单词拼写是否正确。

Step4. Production. Let’s wrap it up. 1、教师呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别什么规律构成，教师总结后板书该规律。

2、分小组讨论，将右边的10个单词分成对应的三类。

3、学生小组讨论，将右边的10个单词分成对应的三类，汇报小组讨论结果，核对答案，如有必要进行补充。

4、教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。

Step5. Progress/ Home work 1、做配套相应练习。

2、Homework: Read the story to your parents. 板书设计：Unit I How tall are you? Let’s check / Let’s wrap it up.

tall—taller

long

strong thin—thinner

big

sad

heavy—heavier

hot

angry

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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