3 Sounds第一课时评课稿

上海教育出版社小学英语教材教学设计

3B Module1

Using my five senses Unit 3 Sounds

（第一课时）

学习内容

Listen and say

Look and learn

本单元属于第一模块Using my five senses，该模块介绍了颜色(视觉)、味道（嗅觉）、交通工具（听觉）以及各自的问询方式。本单元主要呈现的是各种交通工具以及如何询问所听到的声音。

本单元共六个模块：Listen and say, Look and learn, Tick and say，Enjoy a story, Think and write, Learn the sounds. Listen and say 呈现了Kitty 和Joe在公园谈论听到的声音的场景。Look and learn

呈现了六种交通工具。Tick and say呈现了各种交通工具。Enjoy a 教材

story呈现了孩子们熟悉的经典故事《咕咚来了》。Think and write分析

呈现了学生在上学路上可能听到的声音。Learn the sounds呈现了

含有字母t和d的单词，并配有一首儿歌。

课时教学内容分析：

本课时讲授的版块是Listen and say，Look and learn。本课时为会话课，是本单元的第一课时，旨在通过会话学习询问所听到的声音。涉及的主要词汇有bike, bus, plane, ship, car，train.涉及的主要句型为What can you hear?I can hear…本节课中涉及到的旧知识有单词dog以及can的用法。

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本节课的生词有bike, bus, plane, ship, car，train。都属于交通学情

工具。关于“can”的用法在前面虽然涉及，但还需深入讲解。需分析

要区分Listen 和hear 的用法。句型What can you hear？学起来不困难，难的是回答时需强调单复数形式。

1、能通过认真观察图片，根据所听内容说出生活中几个常用的交通工具的英文名称，并能听音识别。

2、能借助图片理解listen and say的对话内容，并能模仿朗读学习

对话。

目标

3、能在合适的语境中使用句型What

can

you

hear?和I can

hear…进行对话。

教学重点:

能听、说、认读生活中会用到的词汇：bike、bus、plane、ship、car、train。

重点

教学难点: 学习

难点

Listen 和hear 的用法区别。

句型What can you hear？的答句I can hear…补充时的单复数形式。

课前

准备

课件，图片，录音等。

教

学

流

程

Step1. Warming up（8’）

1. Greeting.

2. Sing a song “Apple tree”

Step 2. Presentation（15’）

1.

lead in PPT呈现大耳朵图图的照片

设计意图

播放歌曲，活跃气氛并让学生进入学习状态。

用众所周知的的大T:Look! This is his eyes. We use eyes to look at 耳朵图图图片激起学生

2

some things. Look at my clothes. What color is 学习兴趣。

it? (Ss:...)This is his mouth. We use mouth to eat it? (Ss:...)This is his ears. We use ears to listen to U3 some sounds. So today we will learn Unit3 Sounds（板书）教师教读sound和sounds.

PK 在多媒体上出示Listen and say的图片，提出问题：

What can you see in the picture? Who is he/she? Where are they? What are they doing ? 2.

播放Listen and say的视频。

3.

教师出示图片，教学单词句子。

T: What can you hear? S1: I can hear a dog、cat. T: What can you hear?（教师板书）

（引导学生说出bus，plane板书并教授）

S2: I can hear a bus. S3: I can hear a plane. T: Can you hear a car? Really? 不确定时候可再放一次视频。

S4: I can hear cars. （教师出示多辆汽车，引导学生表达出多辆

看图回答问题，培养学生的读图能力。

视频呈现调动了学生学习积极性。

在此加入自然拼读法教学bus(一拍即合）

换种方式询问，给学生更多的输入

简单复习前两单元some food. Now I have a candy. Taste it,how is 把握Module1主题，引入

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汽车与一辆汽车的区别，并作出相应回答。）

教师继续出示图片，播放录音，学生在回答的过程中学会Look and learn中“bike，train，ship，”

在说出Listen的同等单词。（陆地和空中的声音学完过渡到海上，时，教师做动作，让学生教学过程中同样穿插自然拼读的教学）

Step 3. Practice (10’)

1.

Listen and point。

2.

Listen、point and say。

3.

两人一组，分角色练习对话。

4.

两人一组模仿视频，登台表演对话。

A. Read the dialogue loudly. B. Act out the dialogue with your friend. C. Act out the dialogue with your friend with actions.

Step4：Consolidation and production 1.教师准备三组声音，请学生上台播放给大家听。

在真实的情境中理解Listen和hear的区别，并理解句子的含义。

大量输入让学生在反复跟读朗读的基础上，为输出做铺垫。

给学生充分的时间，让学生展示。

生生互动，生生互评

多元评价

分层次安排任务练习，让不同层次的学生都能体验到成就感，对英语学习有更浓厚的兴趣。

生自己播放声音，自例如：S1：Listen!What can you hear?(点击播放）

己回答，增加学生的参与Ss：I can hear…。

2.绘本《What can you hear》引导阅读。

Step5：Emotion 教会孩子聆听美妙的声音。

Step 6. Homework

性

简单绘本阅读了解孩子一天开始到结束所能听到的声音。

4

During Qingming holiday, if you had a trip,what can you hear? Next class Let's communicate with each other.

结合刚过去的清明节，让学生回忆假期期间听到的声音，促进学生间的交流，增进感情。

板书设计: Unit 3 Sounds What can you hear? a dog I can hear a bus a plane

cars ship bike train

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