歌曲《春天来了》名师教学设计1是什么类型的资料？

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歌曲《春天来了》名师教学设计1｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：歌曲《春天来了》名师教学设计1

正文

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

学校

执教人

梁晓敏

《春天来了》

街口街中心小学

性别

女

年龄

课型或模块

年级

职称

唱歌综合课

三年级

1、情感、态度、价值目标

教学

目标

2、过程与方法目标

3、知识与技能目标

能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，让学生在音乐中感受春天的美好。

通过律动、学唱等音乐活动学习歌曲。

了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

教学重点

分析歌曲特点，了解歌曲ABA曲式结构知识。

1、解决歌曲中的附点节奏。

教学难点

2、能用自然、优美的声音演唱歌曲《春天来了》。

教学

内容

分析

本课《春天来了》出自花城版小学音乐第六册。《春天来了》是一首德国民谣，旋律优美动听，描绘了春天小鸟歌唱，百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲歌曲由aba三个乐句组成。

教学

策略

教学中运用听、唱、动、敲等教学手段，让学生充分感受音乐，学习知识。

教具学具媒体准备

钢琴、双响筒、三角铁等

教学过程

教学

程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评教学环节

价手段运用

设计意图

评价学生的导入

阶段

1、说说春天

2、拍拍节奏

按节奏说说春天的景象

语言表达能力

通过让学生说说春天的引出课题

展开

阶段

1、初听歌曲，这首1、学生聆听音1、多媒体课件

师生互评

歌曲的情绪是怎样乐谈感受。

的？

2、钢琴

生生互评

1、初听音乐初步感知。

2、复听音乐，让学生自由律动进行思考,意在引发学生对乐曲的好奇与关注。

3、采用对比法，让学生从听觉上和视觉上感受乐句的相同与不同，引导学生了解歌曲的ABA曲式结构。

4、在听唱、跟唱、对比等各种方式的活动中引导学生逐步学会歌曲，并对歌曲进行处理，提高学生审美能力。

2、学生随音乐

2、教师弹唱，并引律动。

导学生按节奏自由3、听老师弹奏律动。

歌曲的旋律，3、教师分析歌曲曲找出旋律相同式结构（1）歌曲共的乐句。

有几个乐句？听老4、学生跟琴学师弹弹歌曲的旋唱歌曲。

律，有旋律相同的乐句吗？用图形表示出歌曲的相同与不同，引出歌曲的曲式结构为ABA。

4、学唱歌曲。

（1）听音乐小声跟唱。

（2）跟琴学唱歌曲，注意一音多字的地方。

（3）歌曲处理（第一句和第三句唱得连贯一点，柔和一点，注意渐强和渐弱；第二句就要唱得跳跃一点，唱得轻巧有弹性。）

（4）跟歌曲伴奏有感情地演唱歌曲。

用乐器为歌曲伴奏一部分同学演双响筒、三角铁生生互评、通过让学生演唱（双响筒、三角铁唱歌曲，一部等

等）。你觉得他们适分同学敲乐拓展

阶段

合为ABA哪个乐句器，还有一些伴奏适合呢？

同学律动，全班共同表演《春天来了》。

结束

阶段

课堂小结

师生互评

歌曲、乐器伴奏、律动表演等活动,增强对歌曲的理解与表现，使学生在音乐中感受到愉悦。

资料摘要

歌曲《春天来了》名师教学设计1