Lesson 4优质课教学设计

一、教学目标

1.四会单词 date April August September May 2.四会句子 What’s April 5th? It’s Tomb-sweeping Day? 3.理解一般过去时的特殊疑问句，掌握句型和答语，并熟练应用。

4.引导学生关注节日，并注意在不同节日应做的活动。

教学重点

本课重点是四会单词 解决方法 读准音，按音标记

教学难点

本课的难点是句型和答语。

解决方法 机械操练 情景创编对话

课时

1

教学准备

照片等资料，单词卡片，录音机，磁带

二、问题探究

问题Q1：1.Which do they talk about, Days or Games? 最简单的一级问题，让学生通过初听对话来整体感知对话内容。

Q2: What’s the following day? 具体问题

让学生在听读中深入了解课文。

Q3: What is August 1st? 深入问题

讨论文中细节问题。

Q4: What is September 10th? 拓展问题

让学生仿说

仿写

联系实际

提高综合语言能力

Q5：What is May 10th?

三、教学过程

阅读前

1. 热身：师生、生生自由对话

Step 1

T: Do you know some Days? S: …

T: Which day do you like best? S: …

阅读中

听力训练T: Yeah, let’s listen to the tape and finish the Exercise 1 on Page 1. 观看同学表演完成下题。(三名同学按照文本表演对话) 2跟老师读，找出课文中出现的词组，多积累

The following dates Tomb-sweeping DayAugust 1stArmy Day September 10thTeacher’s Day

3.

齐读 回答问题

1.

Which do they talk about, Days or Games? 2.

What’s the following day? 3. What is August 1st?

4. What is September 10th? 5. What is May 10th? 4.

自读 答疑

阅读后

1.练习重点句型

Make breakfast, clean the room, wash dishes, wash clothes, buy some flowers, draw a picture, sing a song, make a card, say “Thank you” , Last Sunday was Mother’s Day. I ______________________________________________________________________________________________________________________

2.创编并表演新对话四、课堂反馈

l.补全对话（做练习册）

五、总结与作业

1.读课文三遍。

2.家长考四会单词和句子。