Unit 6 My Holiday（通用）优质课教案整理

Unit 6 My Holiday第一课时

教学设计

丁家中心校

高艳

教学目标

1、能听、说、读、写词汇：travel,enjoy the visit,place of interest,the Palace Museum,the Great Wall,the West Lake。

2、能在实际情景中熟练运用以上单词。

3、通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。

教学重难点

掌握“四会”词汇

教学准备：

1.教师准备：

（1）Let’s learn部分的教学卡片

（2）本课时的课件。

教学过程

一、热身导入，激发兴趣

1、做动作猜词汇（jump rope,swim,play basketball,play football,fly a kite,do some washing,climb the mountains等日常活动的词汇。

2、Part A Think and answer. (1).What are you going to do this evening? (2).What is your father going to do tomorrow? (3).What is your grandma going to do next Sunday?

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(4).What is your friend going to do next week? 二、呈现新知，扬帆起航

T：What are you going to do this weekend?

S1:I am going to .... T: Guess.What am I going to do on the weekend? S2:Are you going to ...? T: No.I am not going to go shopping. S3: Are you going to ...? 三、实践探究，精讲点拨

1、新课展示 Part A Let’s learn （1）教授单词travel 教师承接上一部分，以课件出示旅行的图片，介绍单词：

T：I’m not going to ...this weekend.I’m going to travel. （出示一些旅游的图片）

T：I like to travel. 教师板书单词travel，让学生随着教师的书写进行拼读。

（2）教授词组the West Lake 出示西湖的图片：

T：I’m going to travel to Hangzhou.I am going to the West Lake. 温馨提示：the West Lake是中国的西湖，它坐落于杭州，是个非常美丽的景点。因为是专有名词，所以前面要用定冠词the,而且表示名胜古迹的名词都是专有名词，其表达中每个实词的首字母都须大写。

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（3）教授词组the Great Wall 出示长城的图片，继续陈述：

T：I want to visit the Great Wall,too. It’s in Beijing. 师生会话，复习be going to 结构的用法。

T:Are you going to visit the Great Wall on the weekend? S:Yes,I am,\No,I’m not,I’m going to travel to Beijing this summer. 板书、领读词汇the Great Wall，提醒学生注意专有名词中实词的首字母一定要大写。

（4）教授词组the Palace Museum 用同样的方式教授词汇the Palace Museum,并陈述：

T:The Palace Museum is a famous place.It’s in Beijing,too. 板书、领读词汇，并告诉学生the Palace Museum仍然是专有名词，注意实词首字母的大写。

（5）.教授词组 place of interest 出示上述三个名胜的图片并做陈述：

T：I am going to visit the West Lake,the Great Wall and the Palace Museum.I’m going to visit these places of interest. 板书领读短语place of interest，带领学生拼读拼写；然后在place后面用其他颜色的粉笔加上s，提醒学生注意其复数形式为places of interest。之后，引导学生说一说家乡的名胜，加以运用：

T:Can you say some places of interest in Xi’an? （6）.教授词组 enjoy the visit T: Look!I like to travel. I enjoy the visit.Do you like to

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travel? Do you enjoy the visit? 讲授enjoy the visit，板书、领读并让学生拼读拼写。

2、巩固活动

（1）、课件播放Let’s learn部分的录音，学生跟读单词。

（2）、教师随意抽取单词卡片，要求学生全体或一个接着一个快速拼读单词。

四、分层练习，生生过关

1. 情景操练. 2. 猜一猜. 五、拓展延伸，优化提升

1、了解更多的名胜。

2、采访自己的父母的假期安排。

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