2 糖到哪里去了优秀教学设计说课稿

2.糖到哪里去了 文安县文安镇赵村中心校 卢景艳

教学目标：

1、知识与技能：

知道水能溶解一些物质：通过观察砂糖、高锰酸钾在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。

2、过程与方法：

让学生经历“提出问题——引导猜测——实验验证——得出结论”的过程。

3、情感与价值观；

培养学生的科学兴趣，养成实验中仔细、耐心观察得习惯。

学习重点：

通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”。

学习难点：

设计对比实验验证使糖块溶解得快的方案。

教学准备：

学生每小组一份，烧杯三只，一次性领子6支砂糖、高锰酸钾、粉笔各一小包，方糖一块，其它身边物体。

教学过程：

一、激趣导疑，引入课题。

以“妈妈给小红带冰糖红枣水“的故事引入新课。板书课题，《糖

到哪里去了》

二、仔细观察，探究发现。

1、观察现象，提出问题。

（1）观察砂糖是什么样子的？

观察砂糖在水中的变化情况，把砂糖放入水中，渐渐地砂糖的小颗粒就不见了。（当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道使什么物质时，千万不要去尝）

（2）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？

2、对问题作出推测：（估计学生会有以下几种说法）。

（1）化了；

（2）到水里去了；

（3）变得很小了，到水里去了：（变得很小很小，分散到水里去了。）

三、启发导探，探究问题

教师提醒：

1、为了看清实验现象，可以改用高锰酸钾代替砂糖进行实验，以便观察。放入高锰酸钾时开始不要搅拌，观察一分钟后再搅拌，观察现象。

2、分小组实验，教师巡回指导。

3、小组汇报实验现象。

4、得出结论：

高锰酸钾的颗粒在水中变得很小很小，并且均匀地分散在水中，永远也沉不下去。像砂糖、高锰酸钾在水中发生的现象叫溶解现象。

5、运用知识。将粉笔、、方糖、等物品放入水中观察，进一步加深了解溶解现象。

四、拓展导创，解决问题。研究如何加快物品在水中的溶解。

1、小组合作使一块方糖在水中尽快溶解。

2、交流实验情况。

学生会想出很多的办法做实验，比如：用热水来溶解，先将方糖研碎，然后再加入水中溶解，不停地用玻璃棒进行搅拌：以上三种方法一起使用等。

板书设计：

糖到哪里去了

溶解现象