C课件配套优秀获奖教案

Unit 1 My day Story Time教学设计

1.

复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

2. 能够理解故事内容；能够朗读故事；能够表演故事；能够恰当运用故事中的语言。（根据学生具体情况制定不同层次的

1. 能够读懂“Story time”部分，并能够完成相关的阅读练习。

2. 能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。

完成课件里部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语以及“I usually /often / always .......”。

教学课件和课本。

Step 1:Warm

up

（1）看视频唱歌曲“My weekend”来复习本单元学过的短语及重点句型表达

（2）教师引导学生用do morning exercises, eat breakfast, have …

class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class来练习句型

（2）运用句型“When do you …

?”“At …

o’clock”以及“What do you do on …

?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。Step 2:Presentation

1.完成Story time。

（1）教师展示story的视频，让学生看两遍再看课本，最后回答问题

①:

It’s a story about ________ day. ②:

Today is ________. ③:

Zip is always very ______. （2）小组讨论Story，完成老师制作的表格内容。

（3）老师再次详细讲解故事里的重点单词和句型，让学生能够熟练运用。

(4) 再次播放视频，让学生扮演角色配音练习对话。

Step 3:Consolidation and extension

1.游戏部分：通过游戏的形式来总结带“go, play, have, do”的动词短语，如下，并小组讨论相关用法。

go

go swimming

go running

go shopping play

play sports

play ping-pong

play the pipahave

have class

have dinner do

do homework

do kung fu

do morning exercises

小结：go+v.ing ,

play运动器具/the+音乐器具，have：吃，喝，有，

do：做（较灵活）

2.“创编一个小对话”：学生通过本单元的学习，能够熟练运用“When do you …

?”“At …

o’clock.”以及它的回答句“I usually/ often/ sometimes …

”并能分析句子的意思。Step 4:Homework

写一封信介绍自己周一到周五的Timetable以及周末的活动，并运用句型“I …

at …

o’clock”,“I often/usually/sometimes/always …

on …

”。

Unit 1

My

day

Story time 1.

When do you …

? At …

o’clock. 2.

What do you usually/always/often do on ....?

I usually/always/often/sometimes

....