Unit 1 Activities特级教师教学实录

Book: Oxford English 1B M4U1 Theme: Activities Topic:

My super friends

(P2) Teacher: 廖静（Vera）

Class: Class 7, Grade 1 Date: 2018-4-13

一、单元教学流程设计

课单课

时

话题

核心内容

词汇：

教学目标

教学方法

Watch and enjoy 语用任务

评价伴随

P1 A super 1、能听懂、读懂并朗读单元核心词汇fly，show ride，play，skip，知道其音、义。知晓，了解相关词组fly a kite，ride a bicycle，play football，skip rope. 2、能听懂、读懂并跟读核心句型what can you do？I can…, 结合what can he/she do?初步进行询问、应答，了解核心句型及回答的基本结构。

P2 My super friends 1、能用核心词汇fly，ride，play，skip进行询问、应答，掌握其音、义、形。听懂、读懂和朗读相关词组fly a kite，ride a bicycle，play football，skip rope. 2、能用正确朗读核心句型what can you/he/she do? I/ He/ She can….进行询问并给出应答，基本掌握句型结构。

能在参加Super 视听感受，Show的语境中，借助肢体语借助图片和句型结构的帮助Eddie，Danny，Alice参加表演。语音基本正确、内容达意。

言和核心词汇进行表价活动。 fly，ride，Ask and answer play，skip Look and say Look and learn 句型：

What can Listen and say you/ he/ Listen and act she do? I/ Play a game He/ She Listen and enjoy can…

下，扮演Kitty，演，展开评词汇：

Listen and 能在介绍my super friends的语境中，借助图片、视频和句型结构，对自己朋友的

能力特征进行描述。语音正确，内容达意，能够完整表达。

角色扮演朗读，借助句型框架描述my super friends，展开评价活动。

fly，ride，answer play，skip Look and say Say and act 句型：

What can Think and say you/ he/ Watch and enjoy she do? I/ Ask and answer He/ She Play a game can…

Listen and enjoy

二、单元教材内容

三、单元教学目标

Oxford English 1B Module 4 Unit 1 Activities 

语言知识与技能

1.能用本单元核心词汇fly, ride, play, skip进行询问、应答，掌握其音、义、形。

2.能运用核心句型What can you/ he/ she do? I/ He/ She can….进行询问，应答和描述。基本掌握这一特殊疑问句及其回答的基本结构。



语言情感

通过展示才能，发现自己和他人的才能，明白每个人都有自己擅长的方面，每个人都有super的一面。



学习策略

在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语进行思维活动，并养成良好的学习习惯。

【语用任务】

在展示才能的语境下，能借助语言框架，用4-6句话进行询问，应答和描述，表述自己的能力，介绍他人的技能。要求内容完整、表达流利、语音语调基本正确。

四、单元课时划分

课时

话题

教材

内容

整合

Period 1 A super show Look and learn Listen and say Listen and act Play a game Listen and enjoy

Period 2 My super friends Look and learn Listen and say Listen and act Play a game Listen and enjoy

五、分课时教学目标

课时

语言知识与技能

语用任务

第一课时

1、能听懂、读懂并朗读单元核心词汇fly，ride，play，能在参加Super Show的语境A Super Show skip，知道其音、义。知晓，了解相关词组fly a kite，中，借助图片和句型结构的ride a bicycle，play football，skip rope. 2、能听懂、读懂并跟读核心句型what can you do？I can…,

帮助下，扮演Kitty，Eddie，Danny，Alice参加表演。语结合what can he/she do?初步进行询问、应答，音基本正确、内容达意。

了解核心句型及回答的基本结构。

第二课时

1、能用核心词汇fly，ride，play，skip进行询问、My super 应答，掌握其音、义、形。听懂、读懂和朗读相关friends 能在介绍my super friend的语境中，借助图片、视频和词组fly a kite，ride a bicycle，play football，skip rope. 句型结构，对自己朋友的

2、能用正确朗读核心句型what can you/he/she 能力特征进行描述。语音正确，内容达意，能够完整表达。

do? I/ He/ She can….进行询问并给出应答，基

本掌握句型结构。

六、本课时教学设计（第二课时）

Procedures

Pre-task

Contents Methods Purposes 通过歌曲、儿歌将学生引入课堂，创设英语学习的氛围。

复习学过的句型和单词，为本节课做铺垫。

Assessments 评价目的：检测对所学话题的理解。

评价纬度：学习兴趣

评价内容：词汇运用

评价主体：师生评

评价方式：课堂观察

评价标准：能准确地回答问题。

1. Warming up 1. Enjoy a song.

2. Ask and answer

Presentation

While-task Procedures

1.

Supergirl

2. What can he do? He can play football.

3.What can she do? She can skip rope.

4. What can she do? She can fly a kite. What can he do? He can ride a bicycle. 1.

Ask, listen, and answer. 1.

Ask “What can Eddie do?”

引入Supergirl情2.

Listen and answer 3.

Practice “He can play football.”

4. Elicit “What can he do?”

5. Read the first passage. 1. Sing a song. 2. Ask “What can Alice do?”

3. Practice “She can 评价目的：检境，带着问题，让测对核心词汇音和义的理学生融入情境。

解。

语境中，通过有趣评价纬度：学习习惯

的图片引出句型评价内容：观教学，在情境中处察、模仿老师理新的句型，并在口型和发音情况。

句型中运用核心评价主体：教词汇。

师

评价方式：课

堂观察

视听并朗读会话，评价标准：能观察老师的口带领学生在语境型，正确跟读中进行“体验性朗单词。

读”。

歌曲激发兴趣，引出Supergirl的朋友Alice. 通过“听”图片的方式引出句型教学，在语境中处理新句型。

通过转盘游戏，对新知进行操练，使

skip rope.”

4.Elicit “What can she do? 5.Fill in the blanks. 6. Read the second passage. 7. Play a game. 1. Ask, listen and 孩子兴趣大大提tick. 2. Make a dialogue by pair-work. 3. Say a chant. 4. Read the last two passages.

升，激发学习需求。让学生对新知进行复习巩固和操练。

1.

Review 1.Look and say. 总体借助板书和Supergirl’s

friends 2.

Introduce

1.Choose and say Supergirl’s with the help of the Post-task activities friends structures and the blackboard.

评价目的：检测学生通过本句型框架复习课学习，能否Supergirl的四个运用核心词汇朋友。

进行描述。

评价纬度：学借助框架和板书业成果

向同桌介绍评价内容：

语Supergirl的朋友，言运用

评价主体：学达到互评效果。

生互评+教师

评价方式：表现性任务

评价标准：能在介绍朋友的语境中，借助句型框架结构，运用本单元核心词汇扮演Supergirl.

Assignment

Board design

1．Listen and read P38-40.

2．Introduce your friends to your parents.

七、各课时教学文本

1、第一课时教学文本

2、第二课时教学文本