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《两只小鸟》教学设计

乐亭县新寨镇东姜各庄小学 周丽丽

课型：音乐新授课

教学年级：三年级

课标分析:

通过对歌曲的学习,借助两只小鸟的行踪表现,采用猜谜、编故事、创作小鸟的家、进行音乐表演以及最后的尝试播种等手段,对学生进行环保教育。让学生懂得环境保护的重要性,了解绿色是一切生命之源,使学生树立“从我做起,从身边做起”保护环境的决心。

教材分析：

《两只小鸟》是一首简单的二声部美国童谣，结构短小，D大调，四二拍子，纯五度音域，共有四个乐句。第一、第二、第四乐句基本为音节性的旋律。第二声部是对第一声部的简单重复何回应。乐曲音乐形象单纯，天真可爱，充满儿童情趣。

学生分析: 三年级学生对轮唱有一定的认识，在学习单声部演唱的基础上可以让学生独立自主尝试二声部的轮唱练习。

教学目标：

1、主要通过听唱教学，结合进行音乐知识力度记号的体验和认知，用和谐优美的声音展现歌曲天真活泼的童趣。

2、培养学生的审美情趣，使其感受自然的美好，激发他们爱护动物的热情。

3、通过对歌曲的学习,借助两只小鸟的行踪表现,采用猜谜、编故事、创作小鸟的家、进行音乐表演以及最后的尝试播种等手段,学习歌曲，对学生进行环保教育。

教学重难点：

教学重点：通过各种音乐活动，感受音乐的都得变化，体验美好情感。

教学难点：最后四小节的二声部合唱部分。

教学策略：听唱法、示范法、演示法。

教具准备：电子琴、多媒体、小动物头饰等

课时安排：一课时

教学过程：

一、组织教学。

学生听音乐做动作进教室。

师：老师非常高兴能和大家共同来学习我们今天的音乐课，我还给大家带来了一位好朋友。“蓝兔，和大家打个招呼吧。”“同学们，你们好，很高兴见到大家，你们可要在今天的课中好好表现啊，看谁能得到我送出的小礼物。！”

二、导入新课。

提问：同学们，现在是什么季节？

师：是啊，春天到了，天气变暖了，春姑娘又给大地披上了绿色的新装，在这个美丽的季节里，让我们去爬山吧！（教师放多媒体出示大山画面）

师：这座山谷好美啊！于是我禁不住大喊：“大山，你好啊！”坏了，老老师的喊声吵到了树林里的两个小伙伴，他们是谁呢？听，他们来了。

三、初听歌曲。

让学生感受歌曲的内容，音乐情绪，节奏节拍方面的特点，然后提问：“这对小家伙是什么？”“他们都叫什么名字？”

四、复听歌曲。

指导学生做简单的律动，进一步熟悉歌曲内容。

五、哼唱旋律。

师：看的出来，大家一定很喜欢丁丁和东东，下面就用你们的歌声来表达对他们的喜爱吧！

师生共同随音乐小声地哼唱歌曲旋律，同时做动作。

六、通过小玩偶蓝兔引出休止符。“同学们，这首歌里面有一个特殊的符号，你们能找到吗？”（教师说明休止符的含义。）并用手打节奏的方法，指导学生在休止符的地方空拍要准确。

老师伴奏，让学生随琴跟唱，遇到休止符时拍手打节奏。

七、完整演唱歌曲。

通过学生对歌曲的感受和理解，启发他们带着天真期盼的感情完整地演唱歌曲。

八、体会山谷回音。

利用歌曲创设情境，两只小鸟丁丁和咚东东飞走了，小树姐姐的召唤，“丁丁飞走了……”“飞走了”教师用肢体动作和声音大小的变化，让学生体会山谷回音，。然后师生互动做山谷回音游戏，感受声音的强弱，为后面的二声部教学做铺垫。

九、二声部教学。

1、先放录音，让学生知道山谷回音在这首歌里是如何体现的，有一个初步的印象。

2、教师做示范，演唱一声部，在二声部出现的地方用手打节奏。

丁丁飞走了， 东东飞走了， 回来吧， 回来吧，

X X X X X X X X X X X X 快快回来吧。

3、放音乐，在山谷回音的地方师生共同击掌，让学生掌握二声部的节奏以及在什么地方演唱。

4、学生随琴演唱，师生分角色，学生唱一声部，教师唱

二声部，然后互换，进一步熟悉二声部如何演唱。

5、将学生分成两组，随音乐进行练习，进一步熟悉二声部的演唱，尝试两组合作完成演唱《两只小鸟》。

6、启发学生在演唱这首二声部歌曲时，演唱二声部山谷回音时的声音要轻柔一点儿，和一声部的声音形成对比。在这里介绍两个力度记号：mf 中强，mp 中弱。

十、拓展延伸。

让学生分组讨论各种角色，然后为角色创编动作，到台前来即兴随音乐做表演。（有蓝兔送出的小红花鼓励到台前表演的学生，激发他们的创作热情。）

十一、本课小结。

小结：同学们，你们今天表现的真是太棒啦！今天我们认识了丁丁、冬冬，还有许多小伙伴，他们真是太可爱啦，你们愿意和他们做朋友吗？那么在我们的日常生活当中，我们应该怎样爱护这些小动物呢？

我们每个同学都要做爱鸟护鸟的模范，保护好周围的环境，让他们有一个和谐、安静、美丽的家园。

学生随《两只小鸟》音乐做律动走出教室。