唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠名师课堂实录

《小花猫和小老鼠》教学设计

周恩来红军小学 周义玮

教材分析：

《小花猫和小老鼠》是苏少版小学音乐二年级下册第二单元《生肖乐园》中的歌曲。歌曲采用形象的语言，幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象，符合儿童的视角特点。曲调素材采自豫剧唱腔片段，使歌曲带有民间戏曲风格，歌曲中节奏型反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、尾奏的旋律重复增强了歌曲的表演空间与活泼情趣。

教学目标：

1、能准确地表现歌曲节奏的特点，能用自然的声音、熟练、有表情地演唱《小花猫和小鼠》。

学会通过音色、力度的变化用歌声表现不同的动物形象。

2、认识小锣，运用到音乐中，进一步体验四分休止的特点及音乐幽默风趣的风格。

3、拓展欣赏《小老鼠上灯台》体验音乐中猫和老鼠的形象与特点。

教学内容：

1、学唱《小花猫和小老鼠》

2、拓展欣赏

教学重点：学唱歌曲

教学难点：前后两部分开头乐句音高的区分及附点八分音符的把握

教学过程：

师

生

活

动

（互相问好）！

一、导入老鼠。

1．师：小朋友们，你们知道十二生肖有哪些呢？排在第一个的又是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

二、歌曲教学

1．那你们想听听老师是怎么形容它的样子的吗？。

出示儿歌：

一只小老鼠，

瞪着小眼珠，

龇着两只小牙，

长着八字胡。

老师有节奏的带着动作范读歌词，（这些字后面加了小圆点，在乐谱中叫附点，跟在谁后面谁就会变长。带生有节奏地念一念小老鼠部分。）

2．录音范唱（或教师范唱）

师：听范唱

（老鼠部分）。

重点指导学生唱准有附点的节奏。（跟着音乐中的小朋友动嘴默唱，想想歌曲中哪里不用唱。

师播放歌曲，生默唱后回答并指出。）

3．学唱歌曲：（学习演唱小老鼠部分）

重点：（1）生跟着老师的琴声学唱。

（2）生找出旋律与前部分相似的句子，师带生清唱感受旋律。

（3）在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

（4）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

4.师：听唱完老鼠谁又来了？

生答猫来了。。。。。。。

师：那你们知道猫是怎么叫的吗？

师：出示课件，带学生学有节奏的猫叫。

师：小朋友们你们知道猫在老鼠的心目中是什么形象呢？

师：出示猫的歌谱，听猫的范唱。（学习演唱小花猫部分）

师：用琴教唱。。。。。。。（处理休止符的地方）边唱边“演奏”（在休止处拍手）

师：出示整首歌谱，让学生猜猜歌名，以此导出课题。（对比没有附点与有附点的区别。）并在整首歌曲上加上衬词演唱。体会歌曲的情趣。

生：合作表演唱猫和老鼠部分（主要表现在音高、音色、情绪等方面）。

师：带学生认识锣，师演奏小锣。

师：生演唱歌曲，老师在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。让学生体会加上乐器进去伴奏的乐趣。

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？

请你们先看一看，然后老师请小朋友们上台来表演。看哪一组演得最逼真？

生：看视频《小花猫和小老鼠》。学一学老鼠和花猫的表情与动作。

师：分三大组（分别是歌唱组、表演组、伴奏组）进行歌表演。

（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。

（2）分组表演，相互评价，相互学习。

（3）选出最好的表演组合，集体学习表演。

给表现好的孩子掌声鼓励。

5.用不同的力度演唱歌曲，并合作表演。

6．自由发挥表演：（拓展）

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下，老师出示《小老鼠上灯台》进行律动。

三、师共同评价小结. 小朋友们唱的开心吗？美好的时光总是短暂的，希望小朋友们课后也能做个有心人，寻找并感受音乐中的小动物。这节音乐课就到这里，下课！