唱：锣鼓歌 箫优秀教学实录

《箫》教学设计

教学目标：

1.认识汉族古老的乐器——“箫”，聆听其音色，初步了解、学习箫的呼吸方法及演奏姿势。

2.对比感受“一字多音”乐句中优美流畅的情绪，用生动、富有表情的声音学唱歌曲《箫》。

3.学习力度记号（F、P、渐弱记号），对比力度记号加入歌曲后的不同感受。

教学重点：感受汉族音乐，加入力度记号感受音乐情绪，用优美又不失欢快的声音演唱歌曲《箫》。

教学难点：读准歌词节奏；准确学唱一字多音部分；能吹响箫。

教学教具：多媒体、电子琴、箫

教学内容：

一、导入：

1.

情境导入：

（1）生随着民乐合奏《紫竹调》来到教室，安静坐下后聆听音乐。

（2）说说感受，引出汉族小调《紫竹调》。

2.

介绍汉族乐器——箫。

聆听“箫”吹奏的旋律，感受音色的圆润、典雅，认识箫是一件汉族古老的吹奏乐器。

3.

学习和模仿“箫”的吹奏呼吸方法，了解其吹奏姿势，学习两段旋律。

（1）学习“箫”吹奏的呼吸方法：嘴巴张开“哈气”，慢慢吐气，并用“突”模仿吹奏旋律。

（2）对比第一句和第二句，寻找乐句中的不同之处，点出“扩充句”。

（3）发声练习。

二、新课教授：

1.初听歌曲。

初听音乐，感受歌曲的情绪和速度。

2.

复听歌曲。

加入拍手的动作，再次感受歌曲优美的旋律并寻找相似乐句。

3.无声模唱。张开嘴巴默唱，再次聆听、感受相似的旋律！

4.歌曲教唱。

（1）读歌词。

①生自己朗读，熟悉歌词和节奏。

②邀请学生说一说不熟悉的词和节奏，并邀请个别学生朗读歌词。

③师加入双响筒朗读，引导学生听老师和同学读的有什么不同。

④纠正错误节奏（附点节奏和两拍的长短），生加入拍手的动作，师加入双响筒打节拍，完整读歌词。

（2）学唱歌曲，分句教唱。

①慢速，逐句教唱。重点：对比聆听并感受第一乐句中的一字多音，感受汉族音乐的柔美婉转；最后两个乐句，生学习小宝宝学会吹箫后洋洋得意的表情。

②中速，纠正乐句。重点引导学生，接不上的乐句衔接。

③原速，完整跟唱。加入动作表情。

（3）完整演唱歌曲，纠正歌曲。完整跟琴声演唱；纠正不准确的地方。

（4）处理歌曲，加入力度对比。介绍力度记号：F、P、渐弱记号，感受加入力度记号后歌曲所带来的不同的音响效果。

（5）跟伴奏演唱，带着力度对比演唱。

5.用不同的演唱形式演唱歌曲。加入力度对比，生在适当的地方加入动作，用不同的演唱形式（对唱、领唱加齐唱等）演唱歌曲。

三、延伸与拓展：

1.介绍汉族。

观看汉族歌舞、乐器等图片，了解汉族的悠久历史。

2.播放“箫”演奏乐曲的视频。再次聆听箫演奏的视频，并模仿其演奏动作，随音乐做一做。

3.请个别学生触摸、吹奏乐器“箫”，并谈一谈对“箫”的初步印象。请个别学生吹一吹，谈一谈对箫的感受。

四、小结：

师生再见，下课！