歌曲《野兔饿了》教案设计范例

花城出版社广东教育出版社二年级下册

《野兔饿了》教学设计

学 校：沙湾镇福涌小学

执

教

者： 李

燕

执教年级：

二年（1）班

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野

兔

饿

了

》

教

学

设

计

1

花城出版社广东教育出版社二年级下册

第四课《野兔饿了》

广州市番禺区沙湾镇福涌小学 李燕

【教材分析】

《野兔饿了》花城版小学二年级下册音乐课本第四课，根据学生喜欢小动物的心态特点，围绕音乐与大自然这一主题，是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，节奏明显，旋律上下行走向分明，并在每一句的句尾有一个休止符。旋律活泼而风趣，配有两段歌词，歌词内容用拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事:一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉得青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事，从而告诉学生不是自己的东西不能随便拿的道理。

【学情分析】

教学对象为小学二年级学生，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，去引导和激励学生通过音乐游戏，律动等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

【设计理念】

本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生的心理特点，好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合打手号、讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握。教学方法多样化和趣味化，使学生在循序渐进中体现教学重点，突破教学难点，调动、保持和培养了学生对音乐的兴趣，从而获得情感体验和审美愉悦。

【教学目标】 1、知识与能力目标：能有表情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。

2、过程与方法目标：感受音乐节奏里“0”—

休止符的停顿，在休止停顿中，培养内心节奏感。

3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。

【教学重点】

能有表情地演唱歌曲并从中学习野兔的高尚品德。

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【教学难点】

感受音乐节奏里“0”—

休止符的停顿。

【执教对象】小学二年级

【教学准备】

教学课件、打击乐器、红绿灯卡片、小箱子、旋律卡片

【教学过程】

一、激趣导入

愉快的音乐课又要开始了，那么多可爱的老师来听课，我们可要好好地表现一下！来，我们跟着音乐动起来吧！

1、律动

2、红绿灯游戏（认识休止符）

3、出示“O——休止符”

4、小野兔登场，与孩子直接对话。

（课件：出示一张野兔的图片，配上声音）

（设计意图：学唱歌之前，先通过节奏游戏“红绿灯”，玩一玩，体会音乐语言中的停顿，为新课做铺垫。）

二、趣味练习

1、（课件）小野兔：“你能用手拍出下面的节奏吗？”

X X X O ｜ X X X 0

｜ X X X 0 ｜

2、（放动画课件）小野兔送来了百宝箱，让学生哼唱曲谱，通过练习来拿到打开百宝箱的钥匙。

3、（出示练习曲谱，师生一起练习哼唱。）

1 2 3 3 ∣ 3 4 5 5 ∣ 6 5 4 3 ∣ 2 3 1 0 ∣

师：宝箱打开了……

揭题——《野兔饿了》

（设计意图：拍一拍，练一练，教师播放课件，生动有趣的动画使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引，从而引发学生学唱歌曲的兴趣。）

三、聆听歌曲

1、初次完整的聆听歌曲（播放歌曲）

思考：在认真听的时候，请你找一找，这首歌曲中一共出现了多少个休止符啊？（边放音乐，师边3

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用手打拍子）

2、再次完整的聆听歌曲（播放歌曲）

思考：这首歌讲了一个什么小故事啊？（边放音乐，师边做动作）

3、介绍歌曲内容，演一演

让学生边讲故事边表演。

（一只乖巧的小野兔准备去参加森林聚会呢，可是走在半路上它饿了，它想吃农民伯伯的粮食，可是它又想到农民耕田太辛苦了，自己没有尽力不应该偷吃粮食的，后来它就走出了农场，用美味青草填饱了自己的肚子。这个故事也告诉了同学们啊，不是自己的东西千万不能随便拿啊。）

（设计意图：设计问题可以引导学生有目的地去聆听歌曲，表演歌曲，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯，加深学生对歌曲内容的理解和记忆，并由此渗透思想教育。）

四、学唱歌曲

1、师：故事讲得真精彩！现在我们按节奏把这首歌的歌词读一遍，注意休止符的地方额！

2、师：拿出我们的小画笔，把旋律线划出来。（师生跟着音乐板书旋律线）

问：哪句的音乐旋律线很相似啊？

3、学唱歌曲的旋律

4、用科学的正确的发声方法演唱歌曲。

5、用尤克里里为歌曲伴奏

6、加上律动的动作，再次完整地演唱歌曲（学生边唱边做律动）

（设计意图：通过按节奏读歌词、划出旋律线、跟琴学唱、律动学唱，减轻了歌曲的难度，更增加了演唱的准确性。）

五、拓展活动

1、用小乐器为歌曲伴奏

师：你们唱得真好，老师都被陶醉了，小野兔为我们带来的百宝箱里还有什么呢？ 教师出示一个小箱子，学生拿出乐器，让学生小组一起研究讨论一下，应该怎么样用这些小乐器为歌曲伴奏呢？（手铃组、三角铁组、双响筒组、碰铃组）

2、学生展示 师生评价 全体同学用小乐器为歌曲伴奏

（设计意图：在活动过程中体验小组合作的愉悦感，增强学生的竞争意识，培养学生的荣誉感。让学生积极参与，大胆创编，感受音乐带来的快乐，体现民主、和谐的课堂气氛。）

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六、课堂小结，艺术升华

小结：今天，我们班的同学表现得非常的出色，李老师感到非常的高兴，我们在这首歌曲中认识了一只懂事的小野兔，它懂得不做不劳而获、损人利己的事情，李老师希望我们的同学也能学习歌曲中的这只小野兔，做个懂事的孩子，好吗？

（设计意图：歌曲进行延伸、小结后回归课题，并再次渗透思想教育，前后呼应，让整节课在欢快的气氛中结束。）

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