2 Tastes教案设计（一等奖）

Unit 2 Tastes 教学目标

1、能听、说、读、写词汇：candy，ice

cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet和sour，并能在生活中正确运用这些词汇来描述水果或其他事物。

2、

能听懂、会说Taste

it，并能用How

is

it?

It’s…来进行回答。

教学重点

1.能听、说、读、写词汇：candy，ice

cream ,lemon以及表示味道的两个词汇sweet和sour。

2.能听懂、会说Taste

it，并能用How

is

it?

It’s…来进行回答。

教学难点

能区分What is it?与How is it?的意义和用法。

教学准备

录音机，PPT课件，电子白板

Pre-task

Preparations

1、Sing a song“Apple tree”

2、出示单词bag，让学生猜一猜What’s

in

the

bag?

3、出示实物，让学生在真实的bag里面摸出物品，引出本节课的内容。

While-task

Procedures

1、认读单词candy，ice cream ,lemon。反复操练巩固，提问学生能正确认读吗？

在新授词汇时普及相应的单复数知

识。

2、学习重点词句。

Taste

it.

How is

it?

It’s…

3、

同桌之间运用Taste

it. How

is

it? It’s…句型进行询问。请试着用所学英语句子询问水果的味道。

4、小组自学课文。

5、听录音并模仿跟读。

6、同桌分角色读课文。要求：发音要准确。

Post-task activities

1、小组合作，创设英语情境。

出示梨、苹果等，小组长选出两位同学，一位同学蒙住眼睛品尝水果，另一位同学用所学句型询问水果的味道。（用所学句子进行情境对话。）

2.小组交流，集体评价，选出最佳表演组。

3、将下列水果分类。

apple orange lemon banana pear

sour:____________________ sweet:___________________

Blackboard Writing

Unit 2

Tastes candy

ice cream

lemon Taste

it.

How

is

it? It’s…

教学反思

1.

本课采取情景教学，给学生设置了根据味道猜物品的任务，创造了语言运用的情境。

2. 小组对话形式，一人尝一人猜，一人提问一人回答，提高了学生语言交际的能力。