（歌表演）木瓜恰恰恰ppt课件课堂实录

《木瓜恰恰恰》教学设计

教材分析：

《木瓜恰恰恰》是一首充满印尼风情的叫卖题材民歌，表现人们围坐在水果摊边，叫卖、选购、品尝、夸赞水果的场面。歌曲为三段体，大调式。第一乐段以弱起小节和固定节奏型贯穿，加上“恰恰恰”的衬词使音乐显得活泼、风趣。第二乐段重复切分音节奏型，突出了叫卖的独特风格。第三乐段采用了合唱的形式，二声部再现了第二乐段，一声部通过节奏变换突出了招呼远方顾客的叫卖特点，也与第二声部招呼近处顾客的节奏型有所区分。

学情分析：

五年级属于高段年级，孩子们经过四年的学习对音乐知识和音准掌控上都有了一定的基础，在教学曲目上适当加入合唱教学可以丰富教学曲目的体裁、形式，培养孩子们的合作能力，部分孩子进入了变声期，在教学中要求孩子用正确的演唱姿势和呼吸、发声方法唱歌，培养良好的唱歌习惯，让他们学会合唱的歌曲表现形式。

教学目标：

1、能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

2、能用和谐的声音演唱歌曲合唱部分。

3、能加入打击乐器或其他方式表现歌曲。

教学重点：

能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。

教学难点：

1、连续切分音节奏的学习。 2、用和谐的声音演唱歌曲合唱部分。

教学用具：

多媒体设备、钢琴、节奏卡片、水果卡片、打击乐器、水果篮

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、组织教学：

1、听音乐拍手进教室。

2、师生问好。

3、

发声训练。

二、导入

1.

师范唱（加入铃鼓）

师：上节课我们一起学习了《木瓜恰恰恰》的齐唱部分，今天老师把水果集市带到了教室里，下面请边听老师范唱边让两位同学合作将水果卡片按照歌词出现的顺序粘贴到黑板上。

2.

学生复习演唱歌曲齐唱部分（加入动作）

师：下面就请同学们按照水果卡片的顺序复习演唱歌曲第一段齐唱部分，并加入动作。

三、新课教学

1.

节奏模仿（加入动作）

师：刚才大家的吆喝还不够热烈，下面你们来模仿老师的吆喝声。

4/4 （招呼远处的顾客）

X X X X －| X X X X －|X X X X X·X | X － 0 0|| 快 来吧

－， 快 来吧 －，

再

不买 买·完 了。

4/4（招呼近处的顾客）

X X X X X X| X X X X X X| X X X X X X| X－0 0|| 快

来

吧

快

来

吧，快

来

吧

快

来

吧

再

不

买

就

卖

完

了。

2.

强调节奏重音两声部合作练习

3.

聆听范唱

师：刚才大家推销的真不错，吸引了不少顾客，下面一起听听歌曲里怎么唱的？

4．学唱歌曲合唱部分

（1）学唱高声部歌谱

（2）带入歌词跟唱高声部（口风琴带唱）

（3）学唱低声部歌谱

（4）带入歌词跟唱低声部（口风琴带唱）

（5）师生合作再次跟唱 师—高声部 生—低声部 师—低声部 生—高声部

5.完整演唱歌曲合唱部分（加入动作）

6.随琴跟唱全曲

7.加入乐器表现全曲

师：下面，老师给大家创设了水果集市的场景，我们一起用歌曲

表演这个情景吧！拿起我们的乐器，舞蹈跳起来，吆喝的同学吆喝起来！

双响筒：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ

串铃

沙锤：ＸＸ Ｘ 铃鼓：Ｘ

○ Ｘ

○ Ｘ

○ Ｘ

○

8.交换乐器再次表现（加入舞蹈）

四、拓展小结

师：今天在课堂上我们为大家呈现了热闹的水果集市场面。这首歌曲改编自印尼的叫卖调，课后大家还可以搜集更多这样的歌曲。下课