1 垃圾带来的烦恼优质课教案整理

垃圾哪里来

活动目标：

1、学会从具体的情景出发，关注身边的生活环境，认识垃圾的产生，探究生活中的环境问题。

2、通过搜集、整理资料，了解垃圾的来源。

3、探讨减少垃圾的办法,增强学生的环保意识，争做地球小公民，环保小卫士。

教学重点：

了解垃圾的来源及种类。

教学难点：

探讨减少垃圾的办法。

课前准备：

学生分小组通过查、看、听、闻了解垃圾从哪里来，学生在调查了时要注意安全。教师准备相关内容课件和学生不熟知的垃圾实物。

活动过程:

一、创设情景，激趣导入新课。

1.谈话导入新课：同学们，你们跟随爸爸或妈妈去旅游过吗？都游过什么地方，你喜欢那儿吗？为什么？今天，老师带给同学们几幅图片，你们看看哪里的景色怎么样？（出示课件）

同学们看了这些图片有什么想法？（清澈的湖水、鲜艳的花儿、绿毯似的草坪，如诗如画，让人留恋忘返。）

人们在这样的环境中生活心情会怎样？心情舒畅、愉悦。

请同学们再看看这几张图片心情会怎样呢？你想到了什么？（投影商场门前、旅游休息地游客随手扔到地上的各种垃圾、公园草坪上游客留下的各种各样的垃圾、树上挂的塑料袋等）

（学生发言）

（设计意图：教师出示学生熟悉的生活场景，通过对比强烈的情景引发学生的思考和乐于探究的兴趣。）

师小结：人们喜欢景色优美、干净的地方，而不喜欢有垃圾肮脏的地方，乱丢垃圾太不应该了，是不讲卫生的表现。

垃圾从哪里来的呢？今天我们学习（板书

垃圾哪里来）

您们居住的周围有垃圾吗？下面我们按小组进行汇报。（课前让学生分小组进行调查）

二、交流汇报：了解垃圾的来源。

1、（1）根据学生课前调查所得，各组交流展示调查表。（调查表结合课本51页，分地点、垃圾种类等）各组展示时，可结合调查时捡来的垃圾实物，并介绍是从哪儿捡来的。（教师结合学生调查汇报内容进行相应的板书：垃圾的种类及来源）

教师展示学生未涉及到的相关垃圾实物医疗垃圾、建筑垃圾等，询问学生这种垃圾一般出现在哪里？板书：来源

种类

生活中还有那类垃圾呢？把我们电视上看到的和观察到的垃圾给它分类整理到调查表，组长记录，组员积极提供垃圾来源及种类。

（2）各小组交流展示，教师选出有代表性组的调查表，投影展示，师生共同归纳交流分类：

家庭垃圾：快餐盒、塑料袋、菜叶等

医疗垃圾：注射器、包扎伤口的纱布等

学校垃圾：果皮、奶盒、废纸

建筑垃圾：砖块、瓦块、推到的混凝土、沙子等

2、教师把学生收集的垃圾收集起来，让学生感受垃圾的多。

教师设问：看了这些资料，你想到了什么？（学生发言）

师归纳梳理：我国垃圾越来越多，再这样下去，我们可要生活在垃圾堆里了？生活中怎样减少垃圾的产生呢？

分小组进行交流汇报（如：不要浪费纸张、少用一次性筷子和餐盒、不用塑料袋装东西等）

教师可结合本校实际，引导学生谈谈如何让我们的校园和班级变得更加亮丽洁净。（针对学生乱扔垃圾、乱倒剩菜、剩饭等现象）

设计意图：通过了解我国垃圾产生的数量，从感性上让学生了解减少垃圾生产的必要性和紧迫性，让学生了解日常生活和学习中怎样少产垃圾减少垃圾的排放，在方法上给学生明理导行。让学生落实到日常行动中。

三、归纳梳理，知识建构

如果遇到了下面的情况你会怎么做呢？

说一说，做一做

1、一个妈妈，提着大大小小、颜色各异的购物袋以及一次性快餐盒从门外进来。你看见了，你会说些什么？

2、

假期里你随爸爸去旅游，你看见一游客随手将一个奶盒丢在地上，你会怎么说？会怎么做？

（1）小组讨论。

（2）教师评价：你们真不愧为环保小卫士，不仅自己少产生垃圾，而且还会劝阻别人，让身边更多的人来保护我们的环境。

四、活动总结，提升感知

畅谈收获：

1.通过今天的学习，我们已了解了垃圾从哪里来？同位互相说说。

师总结：

同学们，为了使我们能够健康地生活，让我们一起努力，从我做起，从身边的小事做起，减少垃圾的产生，共同保护我们生活的环境。

五、课后作业

利用调查、采访或网络方式探究垃圾对我们生活造成的危害。

六、板书设计

垃圾哪里来

垃圾来源

家庭

学校

建筑

医院

垃圾种类

果皮、菜叶、、、、、、

废纸、奶袋、、、、、、

砖块、沙子、、、、、、

针管、药盒、输水瓶、、、、、、

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