3 Are you happy?教学目标设计

《Unit3 Are you happy?》教学设计

武乡县太行上电希望小学 张阳生

教材分析：

本单元是四年级第一模块的第三单元，模块主题为Getting to know you.单元话题为Are you happy?是基于3A中“Are you….？”话题和语言知识点的进一步升级，螺旋式上升以及不断复现的模块安排符合学生学习英语的规律，所选话题也非常贴近学生生活。

学情分析：

四年级学生处于从中年级向高年级转换的阶段，已逐渐从机械记忆向意义识记发展，四年级的学生还出现了学习兴趣，学习成绩相联系的理智感，他们在听、说、读、写、演等各方面也都有较好的发展，也培养了一定的英语兴趣。

在学习本单元之前，学生已接触过一些有关表达情绪的词汇，如：happy 、 sad等，也学习过“Are you….？”的句型来询问他人的年龄、性别、外貌等信息，并能运用yes./No，对他人的询问进行回答，这对学习本单元新知打下了基础。

教学目标：

1.理解文本并掌握核心句型。I`m happy. Are you happy? 2.通过听、说、读、演在实际语境中运用核心句型表达

心情。

3.能正确表达自己的情绪并培养学生的合作、互助能力。

重点难点: 重点是让学生在实际语境中能正确运用核心句型I`m... Are you….？

难点是理解并复述文本，同时培养学生合作、互助能力。

教学方法：

任务型教学，情景教学，实际教学，小组合作教学等

教学用具：

ppt. flash cartoon pictures 教学课时: Period2 教学过程设计

Step1: Lead-in (3mins) a: Greeting b:

Say a chant.（Show your hands and watch the scream） happy↓ happy↓ Are you happy?↑

sad↑ sad ↑ I’m sad .↓

full↓ full ↓ Are you full?↑ hungry↑ hungry↑ I’m hungry.↓

how↓ how↓ How are you?↑ happy↑ happy↑ I’m happy.↓

Step 2: Presentation (25mins) Task1 : listen and answer (watch flash cartoon) Q1: Who’s happy ? Q2: Who’s sad ? Task2: Listen and repeat. Activity 1: Listen mp3. Activity 2: Read and circle. Activity 3: Read and act in pairs. Step3: Practice (10mins) a: Retell (No.1: Teacher; No.2: Ss ) b: Role-play T: Hi,Kitty. Are you happy? Girls: Yes,I am. I have a new kite. T: Hi. Ben. Are you happy? Boys: No, I’m not happy. Look at my bike. T: Kitty and Ben. Are you tired and hungry? Boys and girls: We’re tired and hungry…

Now, you are happy. But Ben is sad . Oh, I’m sorry. Because the bike is broken. Can you help Ben? We’re friends. We should help each other.

Step4: Homework 1.让家人当观众，用英语给他们表演文本内容。

2.观察并描述家人和朋友的心情。

Step5: Blackboard design

Unit3 Are you happy? a new kite Look at my bike (broken) Have some biscuits Have some water