1 欢迎到我家乡来名师教学设计1

《为中华之崛起而读书》教学设计

教学过程

教学

所用

学生

设计

教师活动

步骤

时间

活动

分析

开课伊

1、教师引领：（播放课件：学生认真听讲的图

始，通过

片）同学们，我们每天在校园里快乐的生活，

学生听

一起学习，一起游戏，你们想过是为什么而读2、学课图片，谈话激活动书吗？

生思趣，有通一：3、教师引领：是呀，我们每一个人读书的目的考，谈过观看周总理谈话可能都是不一样的，在一百多年前的课堂上一谈自“为中激位老师也提出过这样的问题。（课件再现当年己读华之崛起而读趣，的情景，老师随之解说）同学们踊跃回答，有书目书”的勤导入的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣的。

工俭学的故事新课

钱而读书。”“为明理而读书。”……周恩来

资料，营造情境

一直静静地坐在那里，没有抢着发言。当老师 氛围，让

点名让他回答时，周恩来站了起来，坚定地回

学生进

答：“为中华之崛起而读书！”（老师板书课

入学习

状态。

题）

少年时代的周恩来就立下了为中华之崛起

而读书的远大理想。下面我们来看一段材料，

（课件播放周恩来勤工俭学的资料）看看年少3、学

时代的周恩来又是怎么做的。

生边

4、教师小结：敬爱的周总理“中华之崛起而读看边

书”的故事，感动了一代又一代的青年学生，思考，

并激励着他们为祖国的振兴、为祖国的富强而并谈

不断努力读书，用知识建设我们的祖国。而我谈。

们现在学习的目的就是为了事项祖国的伟大复

兴，实现“中国梦”。

1

通过交

1、教师引领：同学们，我们刚才看了周总理读2、小组流读书

活动二：“榜样的力量”，分享读书故事

活动三：联系实际，畅谈做法

活动四：分享名言警句

活动五：课外拓展，主题升华

书的故事，同学们还到过其他革命先辈的读书交流自故事，明己搜集确要有故事吗？

从小树到的读3、教师引领：今天我们就组织一场“名人读书立远大书故志向为故事会”，把我们搜集到的名人读书故事分享民族的事。

给其他同学，好不好？

振兴、国4、小组家的富5、教师小结：以上我们分享了很多前辈的读书选派代强而读故事，不管故事的内容如何，他们都有一个共表参书。

加。

同的特点，那就是从小……

1、教师引领：前面我们学习了毛主席和周总理2、学

培养学读书的故事，他们是“为中华之崛起而读书”，生交生处理用知识为中国开辟了新的发展道路，建立了新流。

复杂问题的能

中国。那我们能为祖国做些什么呢？

力。

3、教师小结：新中国经过接近七十年的建设和

发展，已经是一个国富民强的国家，可是新中

国的伟大复兴使命仍有待我们去完成！

1、教师引领：课前我们搜集了很多资料，接下

培养学来，让我们看看大家搜集的关于读书的名言警

生自主2、学搜集资句吧！

料的能3、教师小结：希望同学们好好思考一下这些名生展力，培养言警句，落实到我们的学习生活中去，作为我示。

良好的读书习

们的座右铭。

惯。

2、召开主题班会“为中华之崛起而读书”。

摘抄3、教师总结：本节课我们一起感受了革命先辈感人的1、

读书故事，学习了解了名人志士的读书警句，老师相古今名升华课程内容，信这些都能激励着同学们奋发图强，认真读书，相信言警激发学大家能用知识改变我们的生活，为中华民族的伟大复句。

习热情。

兴而不懈努力，好好读书。

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