10 真正的朋友优质教案设计

都匀十小三年级《品德与社会》教学公开课

《真正的朋友》教学设计

教师：潘燕芬

教学目标：

1.感受与朋友交往时的愉悦心情。

2.知道真正的朋友应该以诚相待，互相帮助。

3.辨别是非，正确处理朋友之间的关系。

学情分析：

学生在平时的学习交往中，对这一主题并不陌生，放在教学中，我将他们生活学习中常遇到的问题列举出来，共同解决。

教学重点：

让学生感受朋友之间的愉悦心情，让学生懂得在交往过程中，真正的朋友应该是相互帮助，共同进步。

教学难点：

学会处理在朋友交往过程中遇到的矛盾，学会合适的处理问题方法。

教学过程: 一、视频导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来一个视频，我们一同来观看。

师问：观看视频后，你知道了什么？

你们有没有像兔子一样互相帮助的朋友啊？

二、完成交友小档案

1.请同学们如实填写提供的“交友小档案”

我的交友小档案

朋友姓名

几岁认识的

常在一起做什么

和他交朋友的理由

2.个别介绍填写资料，共同分享友谊的快乐。

三、出示四个生活场景，解决交友难题

（一）情景一：借作业抄抄

张青为了学校的六一儿童节表演，每天下午进行艺术表演训练，为了表演实在太累了，于是向好朋友丹丹说，“丹丹，把你的作业借给我抄一下好吗？我快速的抄写好，还给你的。”

问：如果你是丹丹，你会怎么说？（板书：以诚相待）

（二）情景二：砸破玻璃不告诉老师

小明踢球时不小心把别人的窗户打破了，小军见到了这一幕，小明赶紧说：“小军，千万不要老师啊！”

问：如果你是小军，你会怎么说？

（三）情景三：一起去游戏室好吗

放学回家路上，好朋友小明想进去电子游戏机室玩，于是对小军说：“小军，我们去玩一会儿游戏吧，没人知道的。”

问：如果你是小军，你会怎么说？（板书：互信互助）

（四）情景四 小蓉的烦恼 小雯和小蓉是好朋友，小蓉和小兰也是好朋友，可小雯对小蓉说不要和小兰做朋友，小雯这样做对吗？

问：如果你是小蓉，你会怎么做？（板书：共同进步）

小结：

师：拒接别人需要的不仅仅是胆量和自信，还要讲究方法，也或是说不仅要敢于说“不”还要善于说“不”。拒绝应该怎么说？首先说声对不起，然后说声谢谢你，礼貌拒绝暖人心，婉转说理人信服，真诚建议朋友多，朋友多！

四、升华情感，点明课题

1.出示好朋友的图片。

师：请同学们欣赏图片，你们看到了什么？

2.归纳：真正的朋友，就是当对方遇到危险时，能竭尽全力，毫无保留给予朋友支持与帮助。（全班同学读）

3.板书：真正的朋友

五：友谊格言

用忠诚去播种，用热情去灌溉，

用原则去培养，用谅解去护理。

——马克思

知道危险而不说的人，是敌人。

——歌德

六、课后拓展

制作卡片，送给你的朋友

出示一些书签图片，让学生欣赏。

板书设计：

以诚相待

互相帮助 真正的朋友

共同进步