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关键词：9 多样的天气教学设计方案

课题：9.多样的天气

教学目的：1、通过观察，让学生了解天气能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。

2、能设计一组符号用它记录天气的状况

3、培养学热爱生活、热爱科学的思想感情。

教学重点：通过观察，让学生认识天气现象。

教学难点：通通过探索，让学生认识天气现象。

教具准备：多媒体课件

教学过程：一、情境导入

出示课件：晴朗的天空图片。同学们，你们看今天的天气真好。这么好的天气很适合我们出游的。出示下雨的图片。不好下雨了刚才还有太阳呢！

师：天气是经常变化的，你知道哪些天气呢？

板书课题：多样的天气

二、探究与发现

播放课件认识天气现象

（1）让学生通过观察视频来认识不同的天气，并观察不同天气的特点。

（2）学生汇报阴、晴、雨、雪等不同天气的特征。

天气变化早知道：我们可以通过哪些途径知道天气情况呢？

(1)

天气是经常变化的，那么你们是通过哪些方式来获得天气

信息的呢? (2)

学生讨论交流

(3)

指名汇报结果并随机出示课件。

三、应用与拓展

用符号记录天气。

1、提出任务：用自己喜欢的符号来记录天气现象并用它们记录天气。2、设计要求：发挥自己的想象和创造力设计符合天气特征、简单好记的符号。

3、通过课件展示学生的作品让学生说说为什么这样设计。

四、总结

这节课我们一起认识了一些天气现象，并设计了一些符号来表示这些天气现象。那我们就用自己设计的天气符号来记录一周的天气吧。

板书

多样的天气

阴、晴、雨、雪、等都是天气现象

9 多样的天气教学设计方案