资料摘要
课题：9.多样的天气教学目的：1、通过观察，让学生了解天气能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号用它记录天气的状况3、培养学热爱生活、热爱科学的思想感情。教学重点：通过观察，让学生认识天气现象。教学难点：通通过探索，让学生认识天气现象。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入出示课
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9 多样的天气教学设计方案
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关键词：9 多样的天气教学设计方案
正文
课题：9.多样的天气
教学目的：1、通过观察，让学生了解天气能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2、能设计一组符号用它记录天气的状况
3、培养学热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重点：通过观察，让学生认识天气现象。
教学难点：通通过探索，让学生认识天气现象。
教具准备：多媒体课件
教学过程：一、情境导入
出示课件：晴朗的天空图片。同学们，你们看今天的天气真好。这么好的天气很适合我们出游的。出示下雨的图片。不好下雨了刚才还有太阳呢！
师：天气是经常变化的，你知道哪些天气呢？
板书课题：多样的天气
二、探究与发现
1.
播放课件认识天气现象
（1）让学生通过观察视频来认识不同的天气，并观察不同天气的特点。
（2）学生汇报阴、晴、雨、雪等不同天气的特征。
2.
天气变化早知道：我们可以通过哪些途径知道天气情况呢？
(1)
天气是经常变化的，那么你们是通过哪些方式来获得天气
信息的呢? (2)
学生讨论交流
(3)
指名汇报结果并随机出示课件。
三、应用与拓展
用符号记录天气。
1、提出任务：用自己喜欢的符号来记录天气现象并用它们记录天气。2、设计要求：发挥自己的想象和创造力设计符合天气特征、简单好记的符号。
3、通过课件展示学生的作品让学生说说为什么这样设计。
四、总结
这节课我们一起认识了一些天气现象，并设计了一些符号来表示这些天气现象。那我们就用自己设计的天气符号来记录一周的天气吧。
板书
多样的天气
阴、晴、雨、雪、等都是天气现象
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关于本教案的常见问题
Q：9 多样的天气教学设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 多样的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。