Part Appt配套的教学设计方案

Unit4Whosecoatisthis?

第一课时

教学目标: 一.能够掌握四会单词和短语:ewhosesweatertrouserssocksshoes 二.能够听懂、会说、会用这些句子

:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?No,itisnt.Mycoatisred.\Yes,Itsmycoat.Kevin.isthisyourcoat?Oh,yes.Itsmycoat.Thankyouverymuch.You’e.三.熟悉一般疑问句的肯定和否定回答。

教学重点: 一.掌握四会单词和短语coatcapskirtdresssweaterwhosevreymuchYou’e.trouserssocksshoes 二.掌握运用句型

:A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisnt.Mycoatisred.\Yes,Itsmycoat.A:Kevin.isthisyourcoat?C:Oh,yes.ltismycoatThankyouverymuch.A:You’e.教学难点:一.熟练掌握本课时单词二.掌握本课时对话内容,理解句子意思。

三.一般疑问句的肯定和否定回答。教学环节:出示学习目标1.能够掌握四会单词和短语:coatcapskirtdresssweaterwhosevreymuchYou’e.trouserssocksshoes 2.能够听懂、会说、会用这些句子: A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisnt.Mycoatisred.\Yes,Itsmycoat.A:Kevin.isthisyourcoat?C:Oh,yes.ltismycoatThankyouver

ymuch.A:You’e. 教学过程

(一)

温故知新1.复习上学期学过表示颜色的一些词,并做课本第25页Colortheclothes.2.师生进行对话引出本课话题: (二)

T:Whatcoloristhis?S:ItisorangeT:Whatcolorismycoat?(老师指着自己的上衣问S:It’sbrown.)T:Whosecoatisthis?(老师板书课题,接着又问)WangGang,isthisyourcoat?学生不会用英语说的话,老师可提供帮助。学生指着自己的衣服说:S:No,itisn’t.Mycoatisred.(二)阅读方法1.教师范读,学生跟读。2.学生自读,互读,并根据图片理解单词意思。3.写一写(鼓励学生边读边写,把所学的单词拼写会)4.教师检测拼写情况(个别难词学生应该反复跟读,反复朗读) 三.展示交流(一)出示单词,师范读,学生试着读一读。coatcapskirtdresssweaterwearwhose(二)教师巡视,若发现学生的读音错误应及时纠正。(三)读下面的句子并试着理解

:A:Whosecoatisthis?LiuZhaoyang,isthisyourcoat?B:No,itisn’t.Mycoatisred.\Yes,It’smycoat.Thankyouverymuch.C:You’e.四.点拨升华(一)

巩固练习

1.学生读课文对话,教师点评。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话,然后进行情景表演。五.课堂作业:作业当堂清(一)补全单词中所缺的字母co_atc_psk_rtdr_sssw__ter(二)挑战自我选择正确的选项

(1)___sweateristhat?A.WhoB.whoC.WhoseD.whose(2)-Thankyouverymuch.-e.A.You’reB.you’reC.It’s(3)-Isthisyourcoat?-___.It’sLiuZhaoyang’scoat.A.No,itisn’t.B.Yes,itism’tC.No,itis.D.Yes,itis.