C名师教学视频（文字实录）

Unit 5

Whose dog is it?

Period5:

Part B Let's learn 教学目标：

认知目标

1、能够听、说、读、写climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping及其原形，并能结合Let's talk掌握的现在进行时的构成法进行会话练习。

2、

能够仿照书上的动名词的变化形式，写出更多单词的动名词。

能力目标：培养学生的情景交际能力和提高团队合作意识。

情感目标：培养学生爱护小动物的意识。

教学重点：

1、能正确读写新单词，并能能够运用句型“It is \ They are+动词ing”描述动物正在做的事情。

2、能用英语表达谁正在做什么，并能运用。

教学难点：

1、掌握climbing的读音。

2、能将现在进行时灵活运用于实际的情景当中。

教学准备

课件、单词卡，糖果等。

教学过程：

Step1:

Warm-up

1.

Show time.

提问：What is she doing now？/What are they doing now？

2.

情境设置：

（1）、I invite all of you to the forest party and to

be

the

reporter of the party.(邀请大家参加森林聚会，并担当小记者。)

（2）、运用所学新单词和句型，现场报导动物们聚会的实况。

Sample：

--- Look at the rabbits , they are jumping.

--- Look at the monkeys，are they running ?

No, they aren’t. They are climbing. 3.设疑：森林聚会中，谁会第一个来呢？

Step 2: Presentation 1.

运用拆音法、自然拼读法、带读等方式教授新单词：

climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 2.

运用手心手背、大小声、拍卡读、表演读等方式巩固新单词。

3.

并在句型中巩固运用。

---Are they running ?

---No, they aren’t. They are climbing.

4.

Bomb game. 5.

通过新单词的学习：总结动词变现在分词的规则。

Step 3: Group work

一人表演一两个动作，其他两位同学利用所学句型创编对话并展示。

running

eating

singing

reading

climbing

dancing

jumping

sleeping

drinking playing

listening to music

Sample:

Chen Jie is running in the park.

Is John jumping under the tree?

Yes，he is. Step4：Conclusion 运用所学新单词和句型，学生们现场报导动物们聚会的实况。

Sample：

--- Look at the rabbits , they are jumping.

--- Look at the monkeys，are they running ?

No, they aren’t. They are climbing. Step 5: Extension. We should protect animals. Because they are our friends. 我们要保护好动物。因为它们是我们的朋友。

Step 6: Homework 1.单词抄写四遍. 2.将今天学习的Let’s learn读给家长或朋友听。

3.在家里，当小记者播报家人的生活。

4.收集学过的动词，改写成现在分词形式。