Unit 5 Do you like candies?（通用）教学设计实例

Unit 5 Do you like candies? 单元题目：Do you like candies? 单元内容：课本第37——44页的内容。

单元总目标：

本单元是以食物为主要话题，学习如何表达好恶。学习询问某人是否喜欢某物，掌握动词like的一般疑问句及回答，如：Do you like candies ? Yes,I do./No,I don’t.Dose the monkey like ice-creams?Yes,it does./No,it does.学习用特殊疑问句询问某人具体喜欢什么东西，如：What do you like ?I like … What does your cat like ? It likes …让学生能够借助这些功能结构来灵活自如地询问或表达某人的喜好。

单元知识目标：

1、能听、说、读、写有关食物的词汇：cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie 2、能听懂、会说、会读、会用以下句型：

(1)—Do you like candies ? —Yes,I do./No,I don’t. (2)—Dose the monkey like ice-creams? —Yes,it does./No,it does. (3)—What do you like ? —I like …

(4)—What does your cat like ? —It likes …

情感目标：

1、鼓励学生和他人谈论各自的喜好，学习关爱他人。

2、培养学生健康的饮食观念，使他们树立正确的生活观念。

重难点：

1、掌握本单元有关食物的词汇。

2、掌握本单元的句型。

课时安排：四课时

Unit 5 Do you like candies?

学 科：

课题

英语

年 级：

三年级

课 时：

第一课时

Do you like candies? 学

习

学习“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie, 并目

用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物。 标

重

1．能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie 难

2.

通过学习，能够用英语表达自己喜欢哪种水果或者食物。

点

导

学

导 案

学 案

一. 学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：cake,

tea, banana,

grapes, bread, candy,

cookie并用所学单词和句型描述自己喜欢的

水果和食物。

预习案

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二. 自主学习（15分钟）

1. 能认识，能写会cake, tea, （一）温故知新

banana, grapes, bread, candy, 让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运cookie. 用I like…的句型来完成。

2. 能用句型I like…表达自（二）阅读方法

己的喜好。

对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不

会读的单词。

（四）探究出招

探究案

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

熟读单词，并能用所学单词描三. 展示交流（10分钟）

述喜欢的食物。

（一）小组展示

小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者

食物。

（二）班级展示

指名学生用英语说说自己喜欢的东西。

四、点拨升华（8分钟）

训练案

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

1. 单词拼写 （三）用句子I like…表达自己的喜好。

c _ k _ 蛋糕 t_ _ 茶 b 五. 课堂作业：(4分钟) _n_n_ 香蕉 c_ndy 糖果

c_ _kie 饼干 g r_p_s 葡流

（一）作业当堂清

1. 单词拼写

萄 br_ _d 面包

c _ k _ 蛋糕 t_ _ 茶 b _n_n_ 香蕉

2. 单词连线

cake tea banana grapes

c_ndy 糖果

c_ _kie 饼干 gr_p_s 葡萄 br_ _d bread candy cookie

面包

饼干

糖果

香蕉 葡萄 蛋糕 茶 面包

2.单词连线

cake

tea

banana

grapes

bread 3. 挑战自我

candy cookie 仿照例句，各写三个句子。

饼干 糖果 香蕉 葡萄 蛋例句：I like cakes . 糕 茶 面包 She likes banana.

（二）挑战自我

程

仿照例句，各写三个句子。

例句：I like cakes . she likes banana. Unit 5 Do You Like Candies? cake 蛋糕

tea 茶

banana 香蕉 I like…

grapes 葡萄 She \He likes…

bread 面包

candy 糖果

cookie 饼干

板书设计

导学反思

Unit 5 Do you like candies?

学 科：

课题

英语

年 级：

三年级

课 时：

第二课时

Do you like candies? 学习

学习句型Do you like …?询问对方的喜好，以及肯定回答和否定回答：Yes, 目标

I do.\No, I don’t. 重

1．熟练掌握句型，并进行简单的对话。

难

2. 学会句型替换，并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变化。

点

导 案

导

学

流

程

学 案

一．学习目标

（一）学习本课句型，并进行替换人称练习。

（二）进行一般疑问句的声调练习。

（三）学习主动询问他人喜欢的东西。

预习案：

二. 自主学习

（一）温故知新

熟读第39页句子，并初步理解师：What do you like? 生：I like cakes\bread\candies\... 含义。

（二）阅读方法

自主读part A的Let’t talk的句子，师

生一起理解句子意思。

探究案：

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，

教师反馈。

自主模仿例句练习造句。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

试分析do和does的用法。

三．展示交流

训练案：

班级展示

指名学生上台读句子，全班交流。

1.完形填空。

四．点拨升华：

(1)A: ___ you like candies?

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

B: No, I _____.

（二）小组内做part B的Do a survey,并(2)A: ____ she like bananas? 画笑脸和哭脸。

B: Yes, she _____.

（三）试分析do和does的用法。

(3)A: ___ you like五. 课堂作业：

bread? 作业当堂清

1.完形填空。

B：____,I do.

(1)A:___ you like candies? (4)A：____ he like bananas? B: No, I _____.

（2)A: ____ she like bananas?

B: Yes, she _____.

B: _____, he doesn’t. (3)A: ___ you like bread?

B：____,I do. (4)A：____ he like bananas? B: _____, he doesn’t.

板书设计

Unit 5 Do You Like Candies? A: Do you like candies? B: Yes, I do.\No, I don’t.

A: Does the monkey like bananas? B: Yes, it does.\No, it doesn’t.

导学反思

Unit 5 Do you like candies?

学 科：

课题

英语

年 级：

三年级

课 时：

第三课时

Do you like candies? 学

一.运用“四会”词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie造习

句，并用所学单词和句型进行对话。。

目

二.学习 what do you like?句型及其回答。

标

重

掌握what do you like？句型及其肯定和否定回答。

难

点

导 案

学 案

一. 学习目标

（一）运用“四会”单词cake, tea, banana,

grapes, bread, candy, cookie并用所学单

词和句型造句和练习对话。

预习案：

（二）学习what do you like？句型及其回

答。

导

二. 自主学习

1. 能认识，能写会cake, tea, （一）温故知新

运用上节课所学知识操练对话：

banana, grapes, bread, candy,

1.师生问答。

cookie

A: Do you like …?

B: Yes, I do.\No,I don’t. 2.学习句型

A: Does the monkey like …? A: What do you like？ B: Yes, it does.\No, it doesn’t.

2.生生对话。

B: I like cakes Does it

（二）导入新课

have …？Yes, it does./No, it 挂图演示，并引出句子what do you like？学

学生随即说出喜欢的东西.运用句子I doesn’t

like … very much。They are nice.

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回探究案：

答。

（四）探究出招

小组合作用转换人称造句，并进行回答。

熟读单词，并能用所学单词和

三．展示交流

句子询问对方的喜好。

（一）小组展示

小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明

理由

训练案：

（二）班级展示

流

指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者

他人喜欢的东西是什么，并做回答。

1.单词拼写并说出汉语意思

四. 点拨升华

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

c _ k _ t_ _ b _n_n

（二）学生开火车读单词。

c_ndy do_s （三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

c_ _kie

gr_p_s

五. 课堂作业（5分钟）

br_ _d li_e wh_t （一）作业当堂清

1.单词拼写并说出汉语意思

2.教师说句子，学生将听到的

c _ k _ t_ _ b _n_n c_ndy

句子写出来，并翻译。

do_s

Do you like candies？ c_ _kie gr_p_s br_ _d li_e 程

wh_t Yes, I do。

（二）挑战自我 教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻What do you like？ 译。

I like cookies very much。Do you like candies？ Yes, I do。

They are nice.

what do you like？ I like cookies very much。They are nice.

Unit 5 Do You Like Candies? A: What do you like？ 板书B:I like cakes very much。They are nice. 设计

A: What does your cat like? B: It likes fish.

导学反思

Unit 5 Do you like candies?

学 科：

课题

英语

年 级：

三年级

课 时：

第四课时

Do you like candies? 学

习

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

目

标

重

1．巩固练习本单元所学单词和句型。

难

2．通过故事的学习，达到情感教育。

点

导

学

流

程

导 案

学 案

一. 学习目标

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词预习案：

和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

自主读故事，了解故事内容。

二. 自主学习

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

探究案：

Do you like candies？

Yes, I do。

熟读单词，并能用所学句型描what do you like？

述五官和身体各个部位。

I like cookies very much。They are nice.

（二）阅读方法

训练案：

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

1.单词拼写并说出汉语意思

小组内交流故事内容。

c _ k _ t_ _ b _n_n 三. 展示交流：

c_ndy do_s 班级展示

（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适c_ _kie

gr_p_s br_ _d li_e wh_t 当的情感教育。

（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，2.练习句型。

A: what do you like？ 巩固所学知识。

B: I like …

very much。They （三）小组交流Part C部分，完成练习。

are nice. 四. 点拨升华： （一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。

A: What does your cat like ? B: It likes …

（二）指名学生有感情读对话。

3.找出本课所学单词

可数名五．课堂作业： 词和不可数名词。

作业当堂清

（一）找出本课所学单词

可数名词和不可4.教师出示图片，学生写出相对应的单词。

数名词。

（二）教师出示图片，学生写出相对应的单词。

tea

cake

grapes tea cake grapes banana candy banana candy cookie

bread cookie

Unit 5 Do You Like Candies?

A: What do you like？ B: I like cakes. A: Does it like …？

B: Yes, it does. /No, it doesn’t

板书设计

导学反思