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Unit 4 When is Easter? C Story time教学目标1.学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并做一简单的口述。2.能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。3.教育学习合理规划生活。教学重点1.能读懂“Story time”部分的选择任务。2
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- 学校：蓝田县焦岱镇中心学校
C课堂实录
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关键词：C课堂实录
正文
Unit 4 When is Easter?
C Story time
教学目标
1.
学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并做一简单的口述。
2.
能够朗读故事，能够在教师的帮助下表演故事，提高学生综合运用英语知识的能力。
3.
教育学习合理规划生活。
教学重点
1.
能读懂“Story time”部分的选择任务。
2.
完成填空任务并有感情的表演故事。
教学难点
学生英语综合运用能力的提高。
教学准备
教师准备多媒体课件、头饰。
教学过程
一．课前热身（Warm-up and revision）
1.Sing a song:When is your birthday.
1 / 3
2. When is...?It’s in...
句型的操练。
二．新授（Presentation）
1.
教师带上Zoom头饰，并介绍说：My grandparents live in Xinjiang.I will visit them over my summer vacation .教师播放本部分视频，学生了解故事大意,边看视频边想问题，When is the maths test?
3.出示课件，逐步讲述故事。
(1)出示第一幅图片。学习句子“Early planning is always good..播放录音，讲解重点单词plan 和three months away，让学生跟读，有感情的表演对话。
(2)出示第二至五幅图片，让学生边听录音，思考问题：
What will Zoom do in July？
What will Zoom do in August？ What will Zoom do in this weekend？
讲解短语：Grape Valley.单词famous Zoom
的计划完美吗？他是否做到Early planning is always good.出示图片，播放录音，思考： When is the maths test? 三．巩固延伸（Consolidation & Extension）
1.学生自己朗读故事。
2.播放课文视频。
3.跟读故事，分角色朗读故事。
4.Fill in the blanks.
2 / 3
5.小组合作，佩戴头饰，表演整个故事，评选出最佳小组，给予奖励。
【设计意图】通过故事教学，培养学生的环保意识。
四． Homework
1. Remember
“Early planning is always good.” and do it in our studying.
2. Read the story.
3 / 3
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关于本教案的常见问题
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