直角的认识 ppt配套的板书设计及意图

角的初步认识

一、考查学生注意力

1、出示课件智慧岛,提问:同学们,这是哪里呀?(生回答是智慧岛)

2、同学们,那你们想不想去智慧岛上游玩一圈呀,(想),想去智慧岛上游玩呀是要注意安全的,先让老师考察一下你们的记忆力和注意力,好吧?

3、图上有几根铅笔?喵喵的帽子是什么颜色的?图上小朋友手的动作是什么样子的?

4、好,考察过关,让我们愉快的出发吧

二、导入

1、同学们,这是什么?(红旗)

2、红旗上面有什么呢?(五角星),为什么叫五角星呢?(因为有五个角)

3、那么,同学们,你们想不想和角交朋友呢?(想),好吧,老师看看谁今天最先和角交上好朋友,好不好?(板书:角的初步认识)三、新课教学

1、感知角

(1)同学们,这是什么?(校园图),好,我们看看,这幅图里面有没有你们的新朋友角呢?(提问学生,回答的好的给与口头奖励),,老师看看今天哪位小朋友表现最好,反应最快,能成为今天的小智慧星,好不好?

(2)师生共评

2、角的特性

(1)小朋友们,看看这是什么?(学生回答:剪刀,饮料瓶,水龙头)

(2)那你们在这里有没有发现角呢?(提问学生)

(3)那好,我们脱掉她的外衣,看看角是什么样子的好不好?

(4)那么我们来观察一下,这三个角那些地方一样?哪些地方不一样呢?(共同点:都有一个顶点,两条边,不同点:大小不一样) (5)学生齐读一遍

2、折角

(1)同学生,拿出你们准备的各种纸片,(圆形,三角形,四边形),折一折,看看能不恩能够折出角来,发挥你们聪明的小脑袋,看看谁折的最快最好,好不好?(作品展示,评出谁折的好看,给与表扬) (2)让学生拿着自己的角,感觉一下顶点,有什么样的感觉?(学生回答痒痒的,什么的感觉)师接着提问:那么你们感觉顶点是扁扁的,还是圆圆的,还是尖尖的呢?(尖尖的),我们再来感觉一下她的两条边,(学生回答),师问:这两条边是弯弯曲曲,还是坑坑洼洼,还是直直的呢?(直直的)

(3)强调顶点式尖尖的,边是两条直直的边。

3、做活动角

(1)同学们,你们学会了折角,那么你们会不会做角呢?(会)

(2)拿出你们准备的硬直条,做出一个你认为最好看的角,然后小

组之间(或者同桌之间)交流一下,你做的角顶点在哪里,两条边在哪里?我做的角顶点在哪里,两条边在哪里?(师巡视指导)

(3)同学们,我们来看看,这个活动角像不像鳄鱼的嘴啊?我们来看看,鳄鱼的嘴张的越大,角就越大,鳄鱼的嘴张的越小,角就越小, (引导学生角的大小与叉开的大小有关,叉开的越大,角就越大,张开的越小,角就越小)

(4)比一比,哪个角大?(学生回答之后,演示两个角是一样大,从而得出,角的大小与边的长短无关)

(5)总结:角的大小与边的长短无关,与叉开的大小有关(学生气度两遍)

4、生活中的角

(1)小朋友们,你们和角交上好朋友了吗?交上好朋友的请举手,表扬一下

(2)那么我们生活中有没有角呢?让我们一起看看这间教室哪里有角好不好?(提问)

(3)总结:生活中处处有角,生活中处处有数学,所以我们要好好学习数学。

5、画角

(1)小朋友们,你们会画角吗?(会)看谁画的又快又好?并比一比,谁的角大?谁的角小?

(2)学生尝试画角,师巡视指导

(3)找画的好的展示一下

(4)师生一起在黑板上画,并强调画法:从一个顶点出发,画两条直直的线,并且标注上顶点和边

(5)总结

6、智慧大闯关

(1)同学们,我们来到了智慧城堡,你们想不想去看看城堡里面有什么呀?(想)

(2)好吧,不过世界上没有不劳而获的事情,要想看看里面有什么,是需要闯关的,你们有没有信心?

(3)第一关慧眼识角

(4)第二关我会数

(5)第三关巧手摆角(摆完之后数数有几个角)

(6)第四关谁会剪(准备好正方形纸和剪刀,让学生来黑板减角,剪完之后贴在黑板上)

7、欣赏角

同学们,通过我们的努力,终于过关成功,现在让我们一起来看看城堡里面有什么吧?图片展示,各种角

8、恭喜你,成为今天的小智慧星!

9、小结:通过今天的游玩,我们学会了什么?有什么收获呢?

10、作业

11、板书