亡羊补牢优秀获奖教案是什么类型的资料？

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亡羊补牢优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢优秀获奖教案

正文

人教版小学二年级语文下册

《亡羊补牢》教学设计

学校:文山市新平街道小沟绞小学教师姓名:蔡国华一、教学目标:

1、学习生字、新词,能正确拼读生字,会读词语。

2、理解“亡羊补牢”这个成语的意思。

3、理解寓言内容,正确回答课后问题,懂得寓言的寓意。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点:

在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、生活实际,发表感想。

三、教学用具:

生字卡片、自制教学幻灯片等。

四、教学过程:

(一)游戏导入,板书课题。

1、谈话引入游戏,出示课件“看图猜成语”,导入新课。

师:小朋友们喜欢玩游戏吗?老师也喜欢玩游戏,今天,老师带来了一个游戏,同学们有勇气试试吗?出示(坐井观天)、(画蛇添足)、(揠苗助长)、(掩耳盗铃)几个成语故事。

过渡:你们真聪明,都猜对了。那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言

故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。)为了奖励你们,老师今天又带来了一个寓言故事《亡羊补牢》。

2、板书课题,理解课题。

(二)学习课文

1、看到课题,你知道了什么?还有什么不明白的?

学生:“我明白了这个故事一定和羊有关”。“我想知道‘亡’是什么意思?‘牢’是什么意思”?

2、老师讲解:“亡”是丢失的意思,“牢”是关牲口的圈的意思。“亡羊补牢”的意思是丢失了羊再去修补羊圈。

过渡:同学们想知道(亡羊补牢)讲了一个什么的故事吗?要告诉我们一个什么道理吗?我们先来学习生字、词语。

3、学习生字、词语。

(1)出示生字课件,学生齐读生字、词语。

(2)出示生字卡片指名读生字、词语。

(3)纠正读音:“街坊”的“坊”读轻声,“窟窿”“窿”读轻声。

4、观看视频、听课文朗读,思考问题,理解大意。

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)教师纠正总结:课文主要讲了一个人因为羊圈破了窟窿丢了羊,他不听劝告再次丢了羊,后来听取别人的劝告,把羊圈修补好了以后,就再也没丢羊的事。

5、理清课文脉络。

(1)学生齐读课文读后思考:课文一共有几个自然段?哪些自然段讲了丢羊的?哪些自然段讲了修补羊圈的?

(2)学生回答,教师纠正。

6、品读感悟,理解课文内容。

(1)用自己喜欢的方式朗读课文,小组合作学习完成以下问题。

a、养羊人一共丢了几次羊?每一次分别是怎么丢的?

b、每一次丢羊后养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

c、养羊人为什么要去修羊圈呢?

(2)学生回答,教师板书。

(三)课堂小结

1、观看板书,复述故事,归纳寓意。

读了《亡羊补牢》,说说这则寓言故事告诉我们什么道理?用自己的话说一说。

人如果犯了错误,只要善于听取别人的意见,及时改正就还不算晚。

(四)复习巩固

课堂作业:连一连

(五)拓展练习

1、你在学习上和生活中也遇见过类似“亡羊补牢”这样的

事吧?说说你的见闻和感想。

2、把这两则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。

五、板书设计:

想法已经丢了后悔亡羊补牢

做法

不修

赶快堵

未为迟也

结果又丢再也没丢

资料摘要

亡羊补牢优秀获奖教案

亡羊补牢优秀获奖教案

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Q：亡羊补牢优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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