三位数的加法说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

三位数的加法第1课时一、学习目标1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。二、教学重难点1、让学生掌握三位数加三位数的不进位的计算方法。2、培养学生解决实际问题的意识，体验计算方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-06-05 11:39:00

来源学校

学校：彭水苗族土家族自治县芦塘乡中心校

三位数的加法说课稿【一等奖】

未知

2018-06-05 11:39:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的加法说课稿【一等奖】

正文

三位数的加法第1课时

一、学习目标

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

二、教学重难点

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位的计算方法。

2、培养学生解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。

三、教学过程

情景导入

1. 咱们在前面学习了整十、整百数的加减法口算，这样的问题你们解决吗？

课堂引入

温故知新：

12030+60= 50+70= 90

200+600= 300+90= 800390

10001100500+500= 300+800=

2. 你能把26+68用竖式计算出来吗？

（1）学生在练习本上计算，然后上台展示。

（2）在计算两位数加法竖式时应注意些什么吗？

探索新知

1. 引导学生观察情境图（例1）先播放两种钢笔的支数。 

课堂引入

（1）仔细观察，从这幅图上你发现了什么数学信息？

（2）出示问题：两种笔一共有多少支？怎样列式计算？

（3）抽学生列式，教师板书：220+260=

（4）这就是我们今天要学习的三位数的加法。（板书课题）

2．引导学生构建计算方法。

（1）你会口算吗？怎样想的？鼓励学生用多种方法口算。（课件出示）课堂探索

220+260=480

想200+200=400 想220+200=420

20+60=80420+60=480

400+80=480想200+260=460460+20=480

(2)除了口算,还可以用什么方法算?(竖式计算)请学生上台板演。

(3)请学生讲解:你能提醒同学们在用竖式计算三位数相加时应特别注意些什么?

(4)教师根据学生的回答(板书:相同数位对齐)

小结:咱们在用竖式计算式时一定要做到相同数位对齐。

3.课堂活动。

⏹

课堂练习

4. 教学例2。

(1)课件出示:请你估一估,丰收小学一共有学生多少人?

(2)请学生估算,课件出示几种估算方法。

⏹课堂探索

请你估一估,丰收小学大约一共大约多少人?

≈800 400 400

818

400

≈833 400

小结:只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来计算,估算的结果都会很接近准确数。

(3)提问:丰收小学到底一共有多少人呢?学生列式:433+418=

(4)学生试在练习本上用竖式计算。

(5)请学生说,老师板书。

(6)观察这道题,你觉得在计算三位数的加法时咱们除了相同数位对齐意以外,还应注意什么?

⏹课堂探索

在加法计算中应该注意什么?

1.相同数位对齐;

2.从个位加起,个位满十要向十位进一。

课堂活动

1. 试一试。



课堂练习

2. 先说说合计人数表示什么，再填表。



课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的加法说课稿【一等奖】