3 开满鲜花的小路优质教案设计

二年级下册语文

《开满鲜花的小路》教学设计【教学目标】

1、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句,体会每个角色的语气,读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。

2、有爱护环境,感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。

3、掌握自学课文和小组讨论交流的学习方法。

【教学重点】

识记生字,有感情地朗读课文。

【教学时数】

两课时。

【教学过程】

第二课时

一、点击“鲜花”,复习导入

1、(课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片)师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗?

2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么?

(指名认读生字)

3、让我们再一次去闻闻路边花朵的芳香吧!

学生开火车认读。

4、让我们再一次去领略那条开满鲜花的小路的绚丽多彩、纷纺扑鼻吧。指导读通读顺,齐读。

二、创设情景,学习课文

1、戴头饰,明角色:

⑴师:还记得我们要学习的这个童话故事中有哪几个可爱的小动物吗?(手指黑板上的贴图)让我们和他们打打招呼吧!

⑵师:小朋友们看看,你们的头上都戴着漂亮的头饰。你

们就是可爱的小动物。我们认识一下吧。你好,你是鼹鼠先生吧,)很高兴认识你。

⑶师:请“小动物们”和旁边的伙伴相互认识一下吧!

⑷师:你们猜猜看,在这个王国里,我是谁?(生随意猜教师的“身份”)

⑸师:猜不出来吧!(作神秘状,对)我就是那条开满鲜花的小路呀!

2、配图片,感受“美”:

⑴师:你们知道我这条小路有多美丽吗?从哪里知道的?请看大屏幕,谁能把我的美丽读出来?自己先试试吧!

①看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

②看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”

③松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

⑵师:听了你们的朗读我觉得自己真美呀!美丽的我每天躺在那儿,可爱的小动物们走在我的身上,你们不想夸夸我吗?

⑶师:谢谢亲爱的动物朋友们的夸奖。远远地,我听见刺猬太太和狐狸太太走过来了,我听到了它们的赞美。

刺猬太太,请你来夸夸我吧!

(4)引导学生理解“绚丽多彩”和“五颜六色”。

三、探究:开满鲜花的小路是怎么来的?

1、学生分小组自学。多媒体出示自学提示:

(1)是谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹?

(2)这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系?

(3)为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?

2、小班内交流讨论,做好分工。

3、请小班的同学汇报交流。

生1:是长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。

生2、这个包裹里面装的是花籽,鼹鼠先生不小心把它撒落在了去松鼠太太家的小路上了。

师:这个不小心一词用得真好。老师为你点赞。那你是从哪儿发现鼹鼠先生是不小心撒落在去松鼠太太家的小路上的呢?

生2:鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”

松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。

师:从哪一个字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的?

生3:漏。从漏字就能准确看出鼹鼠先生是不小心撒在路上的。

师:那鼹鼠先生愿意撒在路上吗?

生4:不愿意。

师:从哪个词了解到的呢?

生5:懊丧

师:你能说说懊丧的意思吗?

生6:懊悔、沮丧

师:你能用懊丧说一句话吗?

生:……

师:为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物啊?生1:因为花籽长大后开出了绚丽多彩的花。

生2:因为这些花都很美。

生3:因为这些花是拿来给大家欣赏的。

生:……

4、师小结。

是啊!花籽开出了绚丽多彩、五颜六色的花朵,这些花朵开在路边,供大家欣赏,多么美好!所以说长颈鹿大叔寄来的花籽是多么美好的礼物!同学们,有好的东西,我们要学会和大家一起分享。

四、拓展延伸

课文中“美好的礼物”是指的长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽。那生活中还有什么也是美好的礼物?大家一起说说吧!

五、作业