认识长方形和正方形名师课堂实录

《长方形和正方形的认识》教学设计

【教学内容】

西师大版二年级下册教材P64例1

【教学目标】

1.使学生初步认识长方形和正方形,了解长方形和正方形的特点。

2.通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,发展空间观念。

【教学重难点】

1.认识长方形和正方形的特点。

2.小组合作运用不同方法探究长方形和正方形的特点。

【教学准备】多媒体课件,长方形和正方形纸片,直尺、三角尺等。

【教学过程】

一、情景引入:

师:同学们,今天老师带来了一个新朋友机器人丁丁和大家一起上课,他的身材很特别吧!

生:

1.辩认图形,提出问题,课件出示图形:长方形和正方形

2.请认真观察,你们找到的长方形和正方形,它们有什么特点呢?

预设:(1)长方形对边相等,有4个直角。

(2)正方形4条边都相等,有4个直角。

二、探究新知:

活动目标:通过活动数一数,量一量(折一折),比一比,看看长方形、正方形的边和角各有什么特点;

活动要求:同桌为一个小组,先自己动手数、量(折)、比,并填好相应的记录单,再和同桌交流自己的想法。

(一)探索长方形的特征。

师:长方形是不是真的有你们刚才的那些特点呢?口说无凭,我们要动手实践才能验证。

1.小组讨论:可以怎样通过数一数、量一量(折一折)、比一比等方法来验证长方形、正方形边和角的特点。

2.分别探索长方形边和角的特点。

(1)各小组通过数一数、量一量(折一折)、比一比等方法验证自己的猜想。

(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。

师生小结:长方形对边相等,有4个直角。

3.分别探索正方形边和角的特点。

(1)各小组通过数一数、量一量(折一折)、比一比等方法验证自己的猜想。

(2)然后小组交流汇报,共同总结归纳出长方形的特点。

(二)介绍各部分的名称

长方形:通常我们把长方形较长的边叫做长,较短的边叫做宽。

(1)提问有几条长和宽。

(2)指出数学书的长和宽。

正方形:正方形的每条边就叫做边。

三、谈收获

1.知识小结;

2.方法归纳:用了些什么方法来发现它们的特征?

数一数、量一量(折一折)、比一比

四、课后实践活动，解决问题

1.辨一辨：说出长方形的长和宽各是多少?

48

厘分 米米

6分米 3厘米

5厘米

2.画一画：在方格纸中画出一个长方形和一个正方形

板书设计

长方形和正方形的认识

长方形 正方形 不同点： 对边相等 4边相等 相同点： 有4个直角 有4个直角