25 羿射九日PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《25 羿射九日》教学设计第二课时【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。2. 体会上古时代人类征服自然的美好愿望。【教学重点】理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】能够讲述羿射九日的故事。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习引入1.开火车

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所属课文：25 羿射九日

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2018-05-04 00:49:00

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学校：涉县合漳乡台庄小学

25 羿射九日PPT及专用教学设计内容

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《25 羿射九日》教学设计

第二课时

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。

2. 体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

【教学重点】

理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

能够讲述羿射九日的故事。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入

1.开火车读生字。

2.自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。

二、精读课文,重点突破

出示课件:后羿为什么射日?是怎么射日的?结果怎样?

学生默读课文,你都读懂什么了?

指名反馈

1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)你是从哪儿读懂的?指名读第1-3自然段段

其实这里介绍的就是羿射九日的原因。

2.还读懂了什么?(生2:我读懂了羿是怎么射日的。)

(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第4段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?

(2)你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?

出示(蹚过嗖爆裂乱窜噗噗)

齐读

(3)默读第4段把描写羿射日的句子画一画。

(4)读一读你画的句子。

“他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜。接着,噗噗地掉在地上。”

(5)说一说羿是怎样射日的?

(6)看图用自己的话说一说

(7)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)

3.质疑:为什么只射了九个就不射了?

(1)指名读第六段

(2)反馈:出示

“天上没有了太阳,整个世界一片黑暗。羿想,没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼不能生长,人类和动物也没法活下去。于是,羿留下了最后一个太阳。”

(3)你感觉羿是个怎样的英雄?(聪明,关心百姓)

4.是呀!多好的英雄呀![生齐读第六段]

四、讲述神话故事

1.整体回顾课文内容。

起因经过结果

十个太阳炙烤着大地,人类的日子很艰难羿射下了九个太阳,留下了最后一个。大地上重新现勃勃生机。

2.在读熟课文的基础上,参照上面的表格提示,复述课文。注意,前后连贯,语言流畅,通顺,表达清楚。

3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来。

4.小组展示。

五、积累提高,拓展训练

1.你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?

预设:《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。

2.说说你想对羿说什么。

(1)如果你喜欢写,就拿出手中的笔,写一写。

(2)如果你喜欢画,就拿起笔,画一画。

板书设计:

25 羿射九日

原因:十个太阳炙烤着大地,人民的日子很艰难。

经过:后羿射下了九个太阳,留下一个太阳。

结果:万物现出勃勃生机

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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