亡羊补牢教案及板书设计

《亡羊补牢》教学设计

新城三小闫小丽

教学目标:

1、学会本课的生字、词,会认“窟、窿”等6个生字,会写“寓、窟”等8个生字,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。

2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。

3.把握故事内容,能在阅读中质疑、解疑,发表见解,结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理:做错了事要及时改正。

教学重点:

有感情朗读,在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、生活实际,发表感想。

教学难点:

训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。激发阅读寓言的情趣。

教学准备:课文重点句、段的课件。

教学课时:一课时

教学过程:

一、依题激趣,导入新课

1.同学们,你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗?(板书:寓言)

“寓”,是寄托的意思;“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育。

今天,我们就来学习寓言二则。二则就是两篇的意思。我们先来学习第一篇:亡羊补牢。(板书:亡羊补牢)

2.指名读读课题、齐读。那“亡”、“牢”以及“亡羊补牢”各是什么意思呢?请同学们认真听一听这个故事。

①、根据课件出示的内容进行选择“亡”、“牢”的意思。

②、试说课题意思。(丢失了羊才修补羊圈)

二、初读课文,整体感知

1.检查预习:

请同学们翻开课本,自由读课文,读准字音,读通句子。读完后,在小组中交流难读、易错的字词。(生汇报自己预习所得,交流字的读音、写法,也可以说说自己课前掌握了什么词语。)课件出示(本课的生字生词):

寓言亡羊补牢羊圈

窟窿叼走街坊狼

后悔劝告结结实实

指生读,全班齐读,纠正字音,强调易写错的字。

2.整体感知

①同学们已经把文中的生字认识了,扫除了阅读的障碍,那么让我们一起把课文读一读,请同学们一边读,一边想:课文主要讲了一件什么事?

②请学生选择自己喜欢的方式读课文。

③读后交流:说说《亡羊补牢》讲了一件什么事?

[师适机板书:第一次不补第二次修补]

三、读中感悟,理解故事“本意”

(一)读中感悟,理解寓意

1、学生自由朗读课文,提出质疑

看了课题,你想提出什么问题?

思考:为什么养羊人的羊丢了一次又一次?请同学们默读课文,用横线画出第一次丢羊的原因,用波浪线画出丢羊后养羊人和街坊的表现。

2、学习1-3段讨论第一次丢羊经过。

(1)交流第一次丢羊的原因

“一天早上,他去放羊,发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去把那只羊叼走了。”

那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?结果怎样?

(2)交流养羊人和街坊不同的表现。

课件出示:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”

①把这个反问句换成肯定句:羊已经丢了,修羊圈没有用。

②问:修羊圈有没有用?为什么?

(修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且一定要修。)

③比较句子:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”和“羊已经丢了,修羊圈没有用。”

指导学生用毫不在意的语气读出。教师范读,同位分角色朗读,个别读,齐读。

④讨论如果你是养羊人,你会怎样做?

3、学习第四段交流第二次丢羊经过

养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?

过渡:由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

为什么狼有第二次机会钻进羊圈?

(抓住又……又……帮助学生理解)[板书:错]

课件出示句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

①理解填空:养羊人现在感到很(),明白了应该()街坊的劝告。

②比较句子:“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。”和“他很后悔,应该接受街坊的劝告。”

(前一句两个“不----不”双重否定,突出表明了养羊人知错改错的决心。)指导学生读出“后悔、知错”的语气。个别读,范读,齐读。

③从哪些地方看出他真的后悔呢?用直线划出有关的词语。(“赶快、结结实实”可看出他的行动上改过了)指导读出重音。

④讨论:养羊人现在才后悔,现在才动手修羊圈晚了吗?

4.学习第五段,明白第二次丢羊后补牢还来得及。

思考:养羊人还会丢第三次羊吗?

(1)课件出示句子:“他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。”

[知道“不该不……”的作用]

从哪些词看出他后悔了?[赶快、结结实实][板书:知错就改] (2)讨论:现在补牢迟吗?[再也;从此;]

(二)揭示寓意

由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

所以,人们常说“亡羊补牢”,后面往往跟着一句话——“未为迟也”[板:不迟]

通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?

(三)总结课文,提高认识

这则寓言告诉我们,一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。

四、联系实际,总结反思,体会故事“寓意”

读了这则寓言,你有什么想说?如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。

同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

五、作业布置

我想对说:“”

[分两个层次:第一层我想对养羊人说;第二层:联系实际,我想对身边的人说。]

板书设计:

寓言两则

亡羊补牢

第一次不补第二次修补

错知错就改

(不迟)